初中语文 跟着妙文写妙文 情感篇.doc

跟着妙文写妙文情感篇【试题回放】作文题目：史铁生在我与地坛一文中赞颂了平凡母亲的坚忍与伟大，归有光在项脊轩志一文中了抒发人亡物在、三世变迁的感慨。两篇文章的内容都与亲情有关。学习了这两篇文章，你有何感想？请以“亲情”为话题，写一篇文章，所写文章必须在这个话题范围之内。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。【知识回顾】情感类文章的写作，最忌讳的有以下四点：一是情不真，其次是语言缺乏个性，三是在材料的选取上，考生往往爱选大的方面表现，四是考生有时缺乏敏锐的观察能力。为了避免以上四点，在平时我们要适当地注意以下三个方面：一、积累动情点。所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动人。如果题材寡情，连作者都感动不了，又怎能打动读者的心呢？积累动情点，就要留意我们身边发生的感人的故事。要留住情感的火花，就应该准备一个记录本，随时记录一些感情的事例，主要是描述细微的感受和动情的氛围。如果能随手记录，不断积累，并经常翻阅，那么这些记录便是作文的源头活水，可令文思喷涌永不枯竭。二、渲染动情点。人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之凸现之。一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。在写景的文章中，景物的特点往往也是动情点。把握住了动情点，写作时就有了表现主题的重心。三、交代动情原因。要使文章动人，还得交代令人动情的特殊原因。为什么同样的事情，别人没动情你会动情？又为什么相似的事情，昨天没动情而今天会动情？交代了动情的原因，也等于营造了动情的氛围。让我们先来看中考满分作文中的片段，看他们情感的得分点。情感得分点之一：一字传神的细节父亲的贫贱不移，与母亲的豁达开朗是分不开的。每当家里有难处时，母亲总是大着嗓门嚷：“不能活了？傻愁啥？人家吃干的，我们喝稀的，和人家比什么？”这时，只有母亲才能驱散笼罩在家里的抑郁、沉闷的空气，也只有母亲才能化解父亲心头的愧疚。父亲一年四季在学校的时间多，在家的日子少，农活大多落在了母亲柔弱的肩上，母亲总有做不完的活儿。给她一把葵花籽，她都认为嗑是浪费时间。她从来不穿没兜的衣裤，为的是把田埂地旁的种子兜回家。每次她从地里回家，手臂上不是挽着一篓猪草，就是搂着一抱柴火，有时甚至把几条金头蜈蚣用裤管卷回家。无数个暮色四起的黄昏，当待乳的小牛哞哞地呼唤母牛的声音在小村上空响起的时候，母亲还弯着腰在稻田里打药、施肥、拔稗草，那褪了色的衬衣湿漉漉地贴着脊背母亲是家中唯一一个用满身泥水把收获和快乐带回家的人。（宜昌市中考满分作文平凡的父母也美丽）人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。平凡的父母也美丽是宜昌市的中考满分作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：“她从来不穿没兜的衣裤，为的是把田埂地旁的种子兜回家。每次她从地里回家，手臂上不是挽着一篓猪草，就是搂着一抱柴火，有时甚至把几条金头蜈蚣用裤管卷回家。”这些富有生活气息的细节，使平凡的母爱更伟大，也更便于抒发自己的真情实感。情感得分点之二：述亲身经历同学们都去游乐场了，我坐在教室里禁不住流下了眼泪。看来，整个上午我都只能一个人孤独地坐在教室里了。没想到，同学们才出去一个多小时就回来了。只见班长捧着一个大盒子走到我跟前，说：“这是我们集体给你买的，希望你能收下！”我疑惑地打开那个包装精美的盒子：呀，是一条漂亮的裙子！原来，他们把游乐场的门票给退了，总共退回50元钱，为我买了这条漂亮的花裙子。“穿上吧，我们希望你也能和其他的女孩子一样，有漂亮的裙子穿。”看着围在我身边同学们那一张张真诚的脸庞，我把花裙子捂在胸前，大滴的泪水滴落到裙子上。（选自河南省2005年中考满分作文最美丽的花裙子）写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。最美丽的花裙子是河南省的一篇满分中考作文，作者写的就是自己亲身经历的事情：由于自己没有钱买裙子，而没有去参加同学们的集体活动，当自己在教室内伤心的时候，结果同学们出现在自己面前，他们用去游乐场的门票钱，给我买了一条漂亮的裙子由于都是亲身经历，印象特别深刻，写出来就有真情实感。情感得分点之三：明人事要素那天幼儿园放学迟了些。我和小朋友们边走边玩，不觉天已经黑了，临近家门，眼见一个身影立在巷子口。那人身材小小的，依在路灯下。昏黄的灯光把人影拖得老长老长，孤独地延展。“阿婆！”我叫道，那人赶紧立直身，欢喜地向我招手。那真是阿婆！我奔过去，她开心地一把拉住我的手，看这儿，看那儿，连说：“闺女终于回家了。”阿婆乐得有些不知所措了。（选自江苏南通市2005年中考满分作文好一朵美丽的茉莉花）具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。好一朵美丽的茉莉花就交代清楚了故事发生的时间、地点和人物，因而，给人真实的感觉。情感得分点之三：用生活语言对！享受唠叨！不光要自己享受，也要让妈妈享受。从那以后，每当吃饭时，我把妈妈最爱吃却又舍不得吃的菜夹进她的碗里说：“多吃菜，有益健康！”如果妈妈躺在床上看书，我则会说：“躺着看书伤眼睛，快起来。”如果妈妈在电脑前连续工作时间太久，我则会边给她揉肩捶背边说：“劳逸结合，这是连小孩都懂的道理，你怎么还不懂？”如果妈妈生病了，我会把药放在她面前提醒道：“记着要按时吃药！”（襄樊市中考满分作文享受唠叨）作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。享受唠叨的语言，全都充满了生活气息，浓浓的生活趣味，增强了情感的真实。情感得分点之四：露潜在意识晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不！我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢？（湖北一考生为自己喝彩）潜在意识，也叫潜意识，它是人最质朴、最本质的心理活动。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。为自己喝彩的后半部分的话，一般人是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。总之，真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。要想把动人的情感写出来，你要有一颗善感的心，以此为基点，向外辐射、延伸，辅以写作的表达等技巧，一定会写出一篇打动人心的优美文章。【妙文示例】招招手儿，豆角月儿为了母亲，更为了大山山东一考生出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡曾养育了我十六载的故乡。 月儿缺了，豆角般，黄灿灿，亮晃晃的。母亲揽着我坐在家门口的河边上，静静地。 儿啊，你要走出大山，你要做娘的眼睛去看山外的世界；儿啊，你不要离开大山，因为大山是我们永远的母亲母亲嘴里喃着，抬头看母亲，眼睛里充满了期待与不确定，我不懂，真的不懂，因为那年我5岁。 月儿缺了，豆角般，黄灿灿，亮晃晃的。我和母亲并排坐在家门口的河边上，这一次仍是静静地，只是多了丝喜悦与盼望。 儿啊，你要走出大山了，你要出息，你得成材，你要做娘的耳朵，去听山外的东西；儿啊，记住，你得回来，为了咱们的大山，学好知识，报答咱大山的养育之恩；儿啊 母亲嘴里仍喃着。侧面看母亲，眼睛里充满了无限的期待，只是少了些不确定，多了份坚定，我懂了，真的懂了，因为那年我十二岁，因为第二天我离开母亲，离开了大山，独自一人来到了大山外的世界。 在求学的道路上，我没有华丽的辞藻与人际交往，没有艳丽的衣服与人炫耀，而我只有一份恬淡的心情，一份母亲与大山的期待，因为母亲的话我从不曾忘记，我是大山的孩子，我要回到大山中，报答大山！凭着这份信念与力量，我苦苦求学，不曾浪费那点滴时间，不曾虚度那美好年华。 月儿又缺了，豆角般，黄灿灿，亮晃晃的，而我站在山外的豆角月儿下，许下心愿：娘，我不曾忘记我是大山的孩子，我会好好学习，我会有出息，我更会回去报答大山。娘，明天我就要中考，作出我人生的第一个选择，娘，您放心，我不会让您，让大山失望。 苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞，因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳母亲，大山！ 招招手儿，豆角月儿 【妙处可言】这是一篇对母亲（故乡）真挚的爱的赞歌，情感真挚，令人动容。本文的成功点有四处。一是它的结构很有层次，文章写了三个片段，每个片段之间用省略号隔开，很是醒目。二是它的照应，文章最后的一句，重复了标题，它不是一般意义上的叠加，而是给人意味深长的回味。再就是它每个片段前的“缺了，豆角般，黄灿灿，亮晃晃的”，既和标题呼应，又用段首反复的修辞把三个片段衔接，让这一“豆角般的月牙”成为情的触发点和凝聚点，由此构成层层推进的结构，构思新颖，不落俗套。“豆角般的月牙”也成为文章的线索，使得脉络清晰，行文流畅。三是文章的语言，以清淡为主而含深情，感情抒发很自然。作者借助一外物黄灿灿的月牙，把自己的内心世界展示出来，把一抽象的情感写得具体而深沉。四是文章立意比较深，不论写“你是娘的眼睛、你是娘的耳朵”，还是写“你是母亲与大山的期待”，都蕴涵着厚重的希望；又以时间为线，反映自己的奋斗与坚强。【权威仿真】1、故事发生在小学校里。课堂上老师提问的时候，一名同学总是举手，可老师叫起他来的时候他却答不上来，引得下面的同学窃笑不己。 老师找到他问他为什么要这样，他说如果老师提问时他不举手，同学会在课下叫他傻瓜。于是，这个老师就和他有了这样一个约定当他真会的时候就高高地举起左手，不会的时候就举起右手。渐渐地，这名同学越来越多地举起他骄傲的左手，越来越多、越来越好地回答出老师的课堂提问，这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子也由个“差生”转变成了一个好学生。 阅读以上的故事，你有什么感想，请以“约定”为话题，结合实际情况，写一篇600余字的作文。要求：体裁不限，叙述要有真情实感，议论不可空洞无物。2、学校大厅门被踢破了。 可怜的门从安上那天起几乎就没一天不挨踢。十五六岁的少年，正是好动的年龄。用脚开门，早就成了不足为奇的大众行为。学校教导员为此伤透了脑筋，他曾在门上贴过五花八门的警示语，什么“足下留情”、“我是门，我也怕痛”，诸如此类。可是，不顶用。 大厅门破的那一天，教导员找到校长：“干脆，换成大铁门他们脚上不是长着牙吗？那就让他们去啃着铁家伙吧！” 校长笑了，说：“放心吧，我已经订做了最坚固的门。”很快，旧门被拆下来，新门被装上去。 新装的大门似乎很有“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿烂的金光洒了少年一身一脸。穿越的时刻，少年的心感到了爱与被爱的欣喜。 这是一道玻璃门。 认真阅读以上材料，请以“信任”为话题，写一篇作文。体裁不限，题目自拟，字数600左右。【妙文指导】题目1故事体现的是一次师生的“约定”，这种约定是心灵上的，前提是师生的理解和尊重：学生信任老师，老生尊重学生的自尊也才有了这样生动感人的教育机智和令当事人以及所有读此故事的人都感到美丽的“约定”。写作此文，同学们可以从以下角度去考虑：一是从学生的角度。这就为可叙可议定下框架，在这个框架下，叙述自己或周围同学有过的类似故事中的“约定”，当然，这种“约定”不可照搬，如果照搬，也就失去了创新和个性，不会打动读者。也可以议论，谈这种“约定”在学生成长中的作用，或对学生心理产生的影响，或谈这种教育机智所蕴涵的人文的内在价值等。二是从教师的角度。当然，这要“换位思考”，需要有超前的意识。如果能从此角度去写，很容易写出新意来。如：“我”类似的教育机智；“我”从中受到的启发、教育；“我”为生时的