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文档简介

课题3二氧化碳和一氧化碳(第一课时) 学练稿【学习目标】1、 了解二氧化碳的物理性质，理解二氧化碳的化学性质和用途。2、 通过二氧化碳性质的探究活动，初步认识科学探究的基本过程，培养学生的实验能力，在探究中能够提出自己的观点，进行探究活动。3、 通过实验探究，亲自参与到探究过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。【学习过程】探究活动一如图所示，向烧杯内倾倒二氧化碳时所观察到的现象是 ，该实验说明（1） （2） ，上述结论可以推断二氧化碳的重要用途之一是 。探究活动二如图,向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约13体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡，观察现象 分析 ，此实验说明 。探究活动三 探究目的: IIIIIIIV烘干第四朵现象分析实验结论: ,化学反应方程式: ；烘干第四朵小花,纸花又变回 ,说明 ，化学反应方程式 。学以致用长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体。这层白色固体是怎样形成的？主要成分是什么？石灰水用完以后，如何除去瓶壁上的白色固体？写出有关反应的化学方程式 ， 。我会总结二氧化碳的性质 二氧化碳的用途1、二氧化碳的物理性质 色、 味、 体， 溶于水，密度 ，固态二氧化碳为 易 。 1、 2、二氧化碳的化学性质不 ，也不 ， 2、 与 反应生成 ，方程式为 3、 使 变 ，方程式为 不能 呼吸，参与植物 4、 【当堂检测】 5、 1、现已证实引起温室效应的主要气体是 （ ）AO2 BN2 CH2 DCO22、下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是 （ ） A供给呼吸 B作化工产品的原料 C用于灭火 D作气体肥料3、常温下能与二氧化碳发生化合反应的物质是（ ）A水 B澄清石灰水 C氧气 D氮气4、（2013天津）倡导“低碳”生活，保护环境，下列举措不能达到“低碳”目的是（ ）A、提倡使用节能灯； B、利用和开发太阳能、风能等能源； C、选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等方式出行；D、广泛使用一次性筷子、一次性塑料
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