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文档简介

口语交际我们能做点什么说课稿高沿坪小学 汪冉一、说教材这节课讲的内容是三年级语文下册语文园地二中的口语交际我们能做点什么这次口语交际要求学生课前通过调查、访问和查找资料，知道环境受到了哪些污染，为了改善环境，人们做了哪些工作以及让学生对自己家乡的环境有更多的了解。 语文课程标准指出，口语交际教学要“培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”本课时的教学设计以此为理念，在教学中以“情境”贯穿课堂，让学生在情境中感悟，在情境中互动，在情境中明理，快快乐乐地交流，真真切切地触摸环境现实，懂得保护环境、保护绿色家园的重要性，增强社会责任感，为孩子的未来和环境的未来打好基础。二、说教学目标1初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。2创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。3鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。三、说重点、难点 培养口语交际能力，增强保护环境的意识。四、说德育、法制渗透：1.教育学生自觉保护自然环境；2.遵守中华人民共和国环境保护法。六、说教学策略.走进现实生活，激发交际欲望。课前布置学生调查家乡的环境现状，查资料了解地球的环境情况，激发学生的交际欲望。 .创造性地使用教材，着眼综合能力。让学生勇于参加实践，乐于参加讨论，在交流中生成新的精彩，提高学生多方面的素养。.创设交际情境，搭建互动平台。通过学生看图片，交流发言，提建议、写建议书等形式，让学生倾心交流、合作互动、共同发展。七、说教学流程 1.创设情境导入，激发兴趣。 2.提出交流发言的四点要求。 3.指导学生交流发言、引导评议、教师随机点评。 4.引导学生说说能为保
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