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文档简介

口语交际课说说我自己教学设计课题名称：说说我自己教学背景分析：小学三年级的学生对自己和别人有了一定看法。他们在自我认知方面，既对自己有所了解，又缺少深刻的认识，所以，对他们进行自我介绍的训练，既能学会完整而生动的描述，又能加深彼此的了解。教材分析：说说我自己这一节口语交际课，是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以增进同学之间的相互了解。因此，自我介绍的内容就不能停留在外貌上，而要抓住自己的性格爱好，说出特点。对如何听别人介绍也提出了要求，要注意听，看看有哪些补充。在交际时，听者要做出评价，还可以评一评，看谁说的最像他本人。学习目标：1通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真实地介绍自己的相貌、性格特点。2进一步培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。3学会倾听与评价。教学重点：学会在介绍自己的过程中紧紧抓住“特点”教学准备：1、学生本人的照片。2、采访熟悉自己的人，看看他们眼中的自己是什么样的。教学过程：一、激趣导入，引入新课。同学们，你们喜欢做游戏吗？那么在做游戏之前我们先来做做准备活动：想一想一个人有哪些地方和别人不一样？今天这节课我们就来说说我自己。二、精读提示，明确要求。读语文园地三口语交际要求，明确要求：说：外貌、体形特征、爱好、优缺点、说真话。听：注意听，有补充，有评价意见。仪表：口齿清晰，态度大方。三、做游戏1、男女生各自推选一名最与众不同的同学作为你们的代表，仔细观察，看看他们有什么不同的地方？说对了加一分，说错了扣一分。2、评比结果四、交际指导1.说前思考，成竹在胸。2.大胆交流，表述流畅。3.认真倾听，学会评价。五、情境练习，秀出真我。1、出示要求：四人一小组分别向你的同学介绍你自己。2、在小组内练习介绍自己，可从名字、外貌、性格、具体的事例等几方面来综合介绍。3、课件要求：（1）说者要求：具体流畅，口齿清晰，态度大方。（2）听者要求：认真倾听，评价得当，提出建议。4 、介绍开始。先是组内介绍，选出优胜，再到全班同学面前展示，评出你最想和他做朋友的同学。六、看图片介绍动物运用刚刚的方法介绍课件中出示的动物，比比谁说的做
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