器械与技巧活动.docx

山羊分腿腾跃说课稿铜鼓镇中心小学校 张海东各位领导、老师大家上午好！我说课的内容是水平三（五年级）山羊分腿腾越第二课时，主要从以下几个方面进行说课：一、设计思路：本课坚持“健康第一”和始终贯彻“以学生为本”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生个体发展。通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与活动，并学会正确、完整的山羊分腿腾越动作,更重要的是让学生体会到进步和成功的快乐，提高学生安全意识，培养学生敢于实践、互帮互助的精神，促进全面发展。二、教材分析：支撑跳跃是小学体育的一项重要教学内容，是小学生很喜欢的体育项目之一。分腿腾越山羊是支撑跳跃的一种基本技术，整个动作包括助跑、起跳、支撑、腾空和落地几个环节，各技术环节相互联系又互相制约，是不可分割的整体。完成支撑跳跃动作，一是需要具备良好的身体素质（特别是弹跳力、推撑力和速度），二是需要具备正确的基本技术和勇敢、果断的意志品质，以及安全措施。本单元“跳山羊”我共分三课时来完成，而本课分腿腾跃山羊我把它作为第二课时来处理，初步尝试过山羊的方法，让学生体验运动带来的乐趣。三、学情分析：小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征:活泼、好动、模仿能力和好奇心强，有一定的力量和速度。然而该项目也具有一定的危险性且技术要求相对较高，学生在练习过程中难免出现恐惧心理和畏难情绪，尤其是女同学，从而影响学练效果。所以在练习中多了一些辅助训练，并且练习要循序渐进，由分解动作练习到完整动作练习，由简单动作到复杂动作。本课着重突出山羊分腿腾越基本动作的连贯性，不强调第一腾空与第二腾空的动作难度要求。所以，根据以上情况及结合教学重难点，本课我将通过游戏、保护与帮助、分层教学激发和鼓励学生练习，使其能较好的掌握动作，克服恐惧心理，提高学生的全面身体素质。4、 教学目标: 1、学生通过学习，大部分学生了解分腿腾跃的四个环节，让学生在保护帮助下体会分腿腾跃的动作，完成助跑起跳支撑分腿提臀落地动作。2、学会保护与帮助的方法，增强学生上、下肢以及肩带和腰腹力量，发展身体灵敏性、协调性，提高弹跳力。3、培养学生果敢坚毅的品质，提高学生在运动中的团结互助、安全、关爱的意识。五、教学重难点:教学重点:双脚踏跳，提臀分腿。 教学难点:顶肩推手，及时用力。 六、教学策略的设计：本课在教学方法上主要采取分解法、指导法和激励法。在准备活动中教师运用语言启发、游戏等方式引导学生进行热身和专项辅助练习，激发学生学习兴趣，达到热身准备目的。在基本部分的完整动作练习和拓展阶段，内容教学层层递进，提示动作技能要领并给学生进行正确的示范动作，并通过分层教学用语言、动作来激励学生努力练习。另外在场地、器材布置中利用圆形队型，带给学生良好视线和新鲜感，让学生在互帮互助的学习氛围中快乐学习，在练习中掌握知识技能，发展身体素质，有效地完成本课的学习任务。七、教学过程: (一)准备部分创设情境，激发兴趣。(8分钟左右) 1、开始部分:体育委员整队、报告人数、师生问好。设计意图：体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。2、宣布课的内容。设计意图：利用“体操王子李宁”“跳马王娄云”“程菲跳”激发学生的爱国热情和学习欲望，让学生知道所谓跳马和跳山羊的内在联系。3、检查服装，安排见习生。4、慢跑、游戏“开飞机”。5、韵律操。设计意图：分腿腾跃动作难度较大，运动起来对身体各个部位都相应的有所要求，因此，我采用弹性慢跑、“开飞机”游戏和韵律操准备活动，使学生身体各个关节、韧带、肌肉充分活动开，防止出现运动损伤。(二)基本部分自主练习，提高能力1、辅助性练习：（1）空中左右分腿跳；（2）俯撑蹬地提臀分腿立撑；设计意图：通过提问学生让学生在练习时体会分腿动作，明确分腿腾跃山羊的顶肩推手支撑，增强学生手臂力量，为后面的学习做铺垫。（3）原地上一步同时双脚起跳；（4） 原地3-5步同时双脚起跳；设计意图：使学生从中体会双脚踏跳的动作要领，并多次反复体会双踏。2、利用踏板做起跳分腿腾跃动作。3、讲解指导保护与帮助方法。4、利用山羊做3-5步助跑支撑起跳分腿腾跃动作。设计意图：这两个内容则是对技术动作进行了分解、分步的练习。希望学生通过体验动作各部分的联系，进一步改进踏跳和支撑动作。5、利用山羊做长距离助跑支撑起跳分腿腾跃落地动作讲解指导。6、保护与帮助方法。7、利用山羊学练跳双手支撑分腿腾跃落地动作。设计意图：通过逐步增加难度的练习，运用分层递进的教学手段，以增加学生练习次数，更有针对性的解决重难点。教师放手让学生尝试相互保护和帮助，不仅让学生学会了正确的保护与帮助方法，也增强了同学间的信任感。(三）游戏创设竞争情景、培养兴趣、发展素质；“突破封锁线”游戏1、 讲解游戏规则。2、 指导学生进行游戏。3、 师评。设计意图：1、其实这也是一次障碍接力赛，我的想法是不仅能让学生在比赛中尽情享受游戏的乐趣，同时利用这样一个情景的创设能使学生亲自体验感知军人顽强的意志2、动作的设计安排了和分腿腾越相关的，能发展学生上肢力量、弹跳力的素质练习。以此增强学生的各方面身体素质，提高协调性。(四)结束部分恢复身心，消除疲劳。1、教师播放音乐和学生一起进行身心放松。设计意图：教师领做放松操，配合呼吸拉伸肌肉，使身心得到放松。2、课堂小结:总结本课学习心得。 3、送还器材，师生再见。设计意图：教师领做放松操，配合呼吸拉伸肌肉，使身心得到放松。同时在充满愉悦的课堂氛围中结束本课。八、预计效果预计教学目标能实现，并有部分同学有意想不到的收获（达到了高一级的目标）。预计最高心律140-150次/分，平均心率120-130次/分。课的密度35%左右。九、安全防范分腿腾越是一项具有危险性的项目，教师不能简单的以“注意安全”形式出现，要有具体的措施。形成分腿腾越危险的原因主要有：1、学生有挑战新难动作的欲望，但高估自己的能力。2、课堂纪律不严，练习无秩序。3、保护措施不力。4、落地姿势不正确。针对这些问