化学人教版九年级上册走进化学实验室（第一课时）.doc

课题3、 走进化学实验室（第一课时）教学目标知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养情感与价值观：1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。 2、培养学生实事求是的精神。 3、初步学会观察、对比、归纳的方法。重点、难点：固体、液体的取用教学模式：讲练结合教学准备：实验用品：药匙、试管、量筒、滴管、盐酸教学过程设计：教师活动学生活动设计意图【引入】化学是一门以实验为基础的科学。实验就要在实验室完成，今天我们一起走进化学实验室，学习一些基本的实验操作。【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。倾听倾听，理解点明本节课的主题，激发学生学习化学的兴趣对学生进行安全、常识教育一、 药品取用规则为了保证安全，先学习几个药品取用规则。课件依次展示3个规则并讲解二、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。【演示】1、取块状大理石 2、取少量氯化钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可【课件展示】总结操作要点【指导练习】分别在试管中取少量的块状固体和粉末状固体。【小结】指出学生在练习中的问题，并请大家指正。三、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。【演示】较多量液体取用的采用直接倾倒法：取稀盐酸。【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？ 2、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？3、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？ 4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。【课件展示】总结操作要点【演示】取少量液体用胶头滴管并介绍其使用方法。【课件展示】总结操作要点【指导练习】1、在盛有大理石的试管中加入较多量的稀盐酸。 2、在试管中滴加水。【小结】指出学生在练习中的问题，并请大家指正。认真倾听药品取用规则理解并记忆倾听，观察，记忆观察， 理解，记忆动手练习认真观察倾听，观察，记忆思考，回答理解并记忆倾听，观察并理解动手练习认真观察培养学生严肃认真的科学态度培养学生的观察能力培养学生的动手能力加深对知识点正确性的认识。培养学生的观察能力和获取知识的能力培养学生的思维能力，实验能力，运用知识解决问题的能力培养学生的观察能力培养学生的动手能力加深对知识点正确性的认识。【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。【演示】用量筒取用液体。【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取12毫升【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响【指导练习】量取10ml的水【小结】指出学生在练习中的问题，并请大家指正。认真观察 分析、思考、回答动手练习认真观察培养学生的观察能力培养学生分析问题、解决问题的能力培养学生的动手能力加深对知识点正确性的认识。【小结】在发下去的A4纸上整理以下知识点1、药品的取用规则2、固体的取用方法 3、液体的取用方法板书设计 课题3、 走进化学实验室一、 药品取用规则二、 固体药品的取用1、块状固体药品的取用保存：广口瓶取用：镊子2、粉末状固体的取用取用：药匙