语文人教版三年级下册梅河口市 湾龙学校 翟维华 《七颗钻石》 教学设计.doc

七颗钻石教学设计第十九课 第一课时【教学目标】1、熟读课文，并能感情朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。【教学重点】体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。【教学难点】通过对课文的阅读，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化，使学生受到美好情感的熏陶和感染，懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得人人都献出一点爱，世界将会更美好。【教具、学具】教具：PPT 水罐【教学过程】一、 谈话导入，板书课题。2分钟师：1、同学们，当我们仰望夜空，看见满天璀璨的星星时会让我们产生了许多美妙的遐想。（配星空图）2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七颗星，我们称它们为北斗七星，又名大熊星座。3、在这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事，它就是来自大文豪托尔斯泰笔下的七颗钻石。现在让我们翻开课本，一起走进托尔斯泰笔下的童话世界（出示课题板书齐读）（教师解释：砖石是世界上最珍贵的宝石，它象征着纯洁和永恒、高尚）生：（根据板书齐读题目 七颗砖石）二、质疑问难，走进课文。2分钟师：1、每篇课文都是从课题开始的，看了这篇课文的题目七颗钻石，你的脑海中产生了什么疑问？生：（为什么课文的名字是七颗钻石、钻石是哪来的、钻石有什么作用）师：2、大家提的问题都很棒，让我们带着这些问题，一起走进这篇童话故事。三、初读课文，学习生字、词语。师：1、那么这篇课文到底讲了一个怎样的故事呢？和钻石又有什么关系呢?请同学们根据自学要求自读课文。（课件出示）8分钟声朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。标出课文的自然段序号。拿出笔圈画出由生字组成的词语，一边画一边读。想一想是什么意思。（教师明确字音和重点的词义）想一想，这篇课文中最有趣的是什么？根据课文你能提出哪些问题？ 生：（朗读课文，找出不懂的字词。）师：通过早自习的字词领读相信大家对字词有了一定的认识，下面来考考大家。（对掌握不好的字音、词意重点讲解）师：明确了字音、词义下面我们来走进课文。想一想，这篇课文中最有趣的是什么？根据课文你能提出哪些问题？生：水罐为什么发生变化？水罐变化了几次？小姑娘为什么要把水给别人？.师：你们提的问题都很有价值，说明你们很会读书，这节课就让我们继续通过读书来解决这些问题。四、再读课文，理清脉络。师：1、下面老师进行范读，请同学们思考：课文讲了一件什么神奇的事情？什么时间？谁做了什么？有什么神奇的变化？结果如何？（课件出示） 5分钟生：（认真听课文思考问题，找出答案。）师：根据学生答案总结板书（黑板左边板书）大旱之年 小姑娘为爱找水 水罐发生了神奇的变化 变成砖石变星星师：现在我们已经基本了解了文章的内容结构，现在依据以上板书依次解决问题。1、阅读第一自然段，找出描写大旱之年环境恶劣的词语。（课件出示）2分钟生：（干枯、干涸、焦渴而死）师：（出示课件，解释词语。）师：2、感受到小姑娘对谁的爱？画出关键词。（课件出示）5分钟生：（妈妈，小狗，路人）师：（请学生依次找出小姑娘爱的表现，重点讲解对妈妈的爱和路人的爱）师：（请学生扮演小姑娘，教师扮作询问的语气询问）孩子，他只是个过路人，和你又不认识，这仅有的一点水你还是和妈妈一起分享吧？傻孩子，你难道愿意为了一个素不相识的陌生人，连自己和妈妈的死活都不顾了吗？生：（与老师互动，体会小姑娘当时的心情）师：3、反复阅读思考：画出水罐发生变化的句子，思考水罐发生了哪几次变化？为什么？（2-7自然段）小组讨论（课件出示）10分钟(想一想这些变化和我们之前分析的小姑娘的爱有什么关系)生：（小组长组织讨论，并进行讨论记录。）师：（请学生汇报讨论成果，根据汇报出示水罐变化的句子，请学生画好，并进行朗读。）师：（请学生依次说出发生了哪几次变化，并通过PPT依次点击展示，变化的路线形成了北斗七星的形状。）生：（汇报交流成果，明确水罐变化的经过和原因）师：4、水罐变化有什么特点？从水罐一次次变化中你体会到了作者要表达的什么情感？（课件出示） 3分钟生：一次比一次贵重师：（通过填表格的方式进行总结出示PPT）师：5、为什么会跳出钻石并且升到天空变成七颗星星呢？（课件出示）2分钟