七年级语文《生于忧患,死于安乐》教学课件北师大版.ppt_第1页
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文档简介

生于忧患 死于安乐 孟子 告子 学习目标 了解有关孟子的文学常识 准确而流畅地朗读课文 掌握一些字词的特殊用法 并准确翻译课文 理解 生于忧患 死于安乐 的道理 并正确对待生活中的困难与挫折 孟子 名 字 时期家学派的代表人物 后人将他和并称为 孟子主张行 以统一天下 孟子 是一部的书 现存篇 是等合著成的 南宋朱熹将 孟子 列为 之一 走近孟子 生于忧患 死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 人恒过 然后能改 困于心 衡于虑 而后作 征于色 发于声 而后喻 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 然后知生于忧患 而死于安乐也 听录音 听准字音 听清节奏 读准下列红字的音 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 法家拂士 行拂乱其所为 f 温馨提示1 注意下列句子的朗读节奏 温馨提示2 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 朗读课文要求 声音洪亮读准字音和节奏 读出孟子的浩然之气 互帮互助 结合注释 小组内合作翻译课文 不能解决的问题做好记录 劳 形容词活用为使动词 使 劳累 其筋骨饿 使 饥饿 空乏 使 穷困缺乏 所以动 使 惊动 心忍 使 坚韧 性行拂乱 使 受到阻挠 其所为人恒过 名词活用为动词 犯错误 犯过失 入 出 动词活用为名词 国内 国外 词类活用 注意下列字词的特殊用法 指出各句中的通假字 并解释 困于心 衡于虑 而后作同 解释为 所以动心忍性 曾益其所不能同 解释为 入则无法家拂士 出则无敌国外患者同 解释为 自我检测 说出下列句中红色字的意思 必先苦其心志 劳其筋骨 人恒过 然后能改 行拂乱其所为 入则无法家拂士翻译下列句子 生于忧患 死于安乐 困于心 衡于虑 而后作 使 困苦使 劳累 常 违背 同 弼 辅佐 见注释 悟道理 谈启示 畅所欲言 多少人在今天已经看不到明天 多少人在今天已经失去自由 多少人在今天已经家破人亡 我们 在今天却能够平平安安的度过 这就是莫大的福气 同学们在今后的人生道路上 如果遇到了困难与挫折 一定要勇敢的面对 做生活的强者 作业 背诵默写全文 搜集和 生于忧患 死于安乐 意思相同的名言
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