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文档简介
21从现在开始第一学时教学目标：1. 会认 9个字，会写 10个字。2. 正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3. 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学重点： 会认 9个字，会写 10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学难点 ：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 课前准备：CAI 课件、PPT、投影仪、课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。 课时安排：2课时一、导入：1、同学们，你都见过哪些小动物？（教师引导生说小动物的生活习性）如果我们能变，老师现在变成了一只小鸟，在天上飞呀飞，你想变成什么？（生自由说）今天我们就来学习一篇和动物有关的课文，请同学们和老师一起板书课题21从现在开始生齐读课题。2.自读课文：你们想知道狮子是怎样挑选万兽之王的吗？赶快读课文吧，注意读准字音，读通句子。二合作交流:同学们读的可真认真，能知道边读边圈出生字。相信动物王国门口警示牌出的题，也难不倒你们，有信心闯关吗？出示加拼音字词：万兽之王轮流 星期、万兽之王：谁来读？谁是万兽之王？狮子轮流：生轮流读就是轮流的意思，生开火车读星期：今天星期几啊？给期再组个词（假期）习惯：你有什么好的习惯？生说郑重：同学们做好！引出郑重！郑重地读齐读生字开火车再读扩词练习恭喜同学们闯关成功！狮子要选万兽之王，一共有几个小动物来上任呢？我们找几个同学来读，听的同学要记住动物的名字啊（指5名读）三品读领悟：1.第一个上任的是谁？（贴猫头鹰图）猫头鹰你现在就是万兽之王了，心情怎么样？采访学生是啊你现在就是老大，你的命令就是圣旨，赶快下令吧。出示句子，生读你真威风，神气极了，万兽之王你来下令：生读，真有万兽之王的样子。一个个万兽之王，让我们来下令吧：齐读听了猫头鹰的命令后，小动物们想说些什么？小组讨论引出词语“议论纷纷” “叫苦连天”。狮子大王看动物们个个没精神，你觉得让猫头鹰当万兽之王，合适吗？采访2.袋鼠（贴图）心情：激动教师范读：是啊，老师是只内向的袋鼠，我一激动就很紧张（泛读）我是一只外向的袋鼠，一激动就很兴奋（泛读）男生外向的袋鼠女生内向的袋鼠比赛读跳着走路什么样？同学们起来跳着走一走，采访小动物，什么感觉。引出“直摇头”3.猴子段1轮到小猴子会怎么样呢？看图，瞧大家的表情，在想什么呀？2小猴子，来来来，快来跟大家说说你想发布什么命令？3师：用自己习惯的方式去做高兴吗？采访，引出欢呼看到每个动物都笑了，狮子大王也笑了。引出笑眯眯，读祝贺一下小猴子吧，生自由说。四、巩固延伸请你用“我想对-说：
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