七年级语文上册《幼时记趣》课件13苏教版.ppt

导入 童趣 沈复 同学们 美好的童年生活 你是否还历历在目 今天我们一同走进童年时代 回忆那美好的时光 三维教学目标 1 在熟读课文的基础上 培养语感 达到背诵的目的 2 理解作者的精神体验 物外之趣 3 领悟作者的奇思妙想 丰富自己的想像力 说说我们自己的童年趣事吧 作者及作品简介 沈复 1763 中国清代散文家 字三白 号梅逸 江苏苏州人 工诗画 散文 一生为幕僚 沈复 出身于幕僚家庭 没有参加科举考试 曾以卖画维持生计 与妻感情甚笃 因为家庭变故 夫妻曾旅居外地多年 历经坎坷 妻死后 他去四川充任幕僚 童趣 选自 浮生六记 闲情记趣 浮生六记 一部自传体作品 记叙了他与妻子陈芸志趣投合 情感深厚 愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活 因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难 理想终未实现 经历了生离死别的惨痛 浮生六记 共六卷 闺房记乐 闲情记趣 坎坷记愁 浪游记快 中山记历 养生记道 朗读课文 要求 1 认准字音2 把握朗读节奏3 要读好句中的停顿 划分句中的停顿的目的是理清句意的层次 层次清则句意易明 划分停顿要注意词和短语的完整性 听读课文 整体感知文章内容 青云白鹤 鹤唳云端 余忆童稚 时 能张目对日 明察秋毫 见藐 小之物必细察其纹理 故时有物外之趣 夏蚊成雷 私拟 作群鹤舞于空中 心之所向 则或千或百 果然鹤也 昂首观之 项为之强 又留蚊于素帐中 徐喷以烟 使之冲烟而飞鸣 作青云白鹤观 果如鹤唳 云端 为之怡 然称快 余常于土墙凹 凸 处 花台小草丛杂处 蹲其身 使与台齐 定神细视 以丛草为林 以虫蚁为兽 以土砾l 凸者为丘 凹者为壑 神游其中 怡然自得 一日 见二虫斗草间 观之 兴正浓 忽有庞 然大物 拔 山倒树而来 盖一癞虾h 蟆ma 舌一吐而二虫尽为所吞 余年幼 方出神 不觉呀然一惊 神定 捉虾蟆 鞭数十 驱之别院 zh mi o n ji ng l y o t h b p ng 一种平常的景象或事物 通过想象和联想 会变得美丽而奇特 从中可以获得许多 物外之趣 你在童年时代有过这样的体验吗 课文是用文言写的 只有二百余字 语体简洁而且语意明了 虽是文言却也通俗易懂 要仔细阅读 想象一下作者童年的 物外之趣 并学习该文语言简洁的特点 给生字词标音 童稚 藐小 项为之强 鹤唳云端 怡然称快 凹凸 土砾 壑 庞然大物 癞虾蟆 zh mi oji ngl y ot l h p ngl ih ma 一读课文 要求认清字形读准字音 二读课文 要求理清句意的层次 正确把握句中停顿 1 注意下列生字词的读音 听读课文 2 标记停顿 例如 1 昂首 观之 项 为之 强2 使之 冲烟 而飞鸣 作 青云 白鹤 观 句中 表示明显的停顿 表示极短的停顿 1 见藐小之物必细察其纹理 故时有物外之趣 2 私拟作群鹤舞于空中 3 心之所向 则或千或百 果然鹤也 4 昂首观之 项为之强 5 作青云白鹤观 6 果如鹤唳云端 为之怡然称快 7 蹲其身 使与台齐 8 见二虫斗草间 请给下列句子划分朗读节奏 1 见 藐小之物 必 细察其纹理 故 时有 物外之趣 2 私 拟作 群鹤舞于空中 3 心之所向 则 或千或百 果然 鹤也 4 昂首 观之 项 为之强 5 作 青云白鹤 观 6 果如 鹤唳云端 为之 怡然称快 7 蹲其身 使 与台齐 8 见 二虫斗草间 文章围绕什么来回忆了三件趣事 文章围绕 物外之趣 回忆了三件趣事 整体把握 2 段意 趣事一 观蚊如鹤 趣事二 神游山林 观虫斗 驱蛤蟆 神游山林 鞭打蛤蟆 趣事三 鞭打虾蟆 你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例 它好在哪里 请试着用自己的话形象地叙述 思考练习二 观蚊如鹤 神游丛林 驱打蛤蟆 自主学习 边读边体味 并结合注释 疏通文句 画出解决不了的疑难字词 学习小组合作 疏通文意 余忆童稚时 能张目对日 明察秋毫 我回忆幼小睁开直视明察秋毫 物外之趣 指超出事物本身乐趣 见藐小之物必细察其纹理 故时有 细小一定仔细观察因此 所以常常 童趣 观察的观察的观察的 本领 习惯 收获 1 齐读课文第1自然段 男女生比赛 背诵课文 怎样才能获得 物外之趣 呢 要 明察 细察 即要观察敏锐 仔细 只有这样才能获得 物外之趣 张目对日 明察秋毫 观察的本领 见藐小微物 必细察其纹理 观察的习惯时有物外之趣求 观察的收获 第一段 张目对日 明察秋毫 其 睁大眼睛 直视太阳连极细小之物都看得一清二楚 视力极佳 它的 童趣沈复 第一段 我回忆自己年幼的时候 能睁大眼睛直视太阳 能看清秋天鸟儿新生出来的最纤细的羽毛 只要 见到细微的东西 一定要仔细察看它的纹理 因此常常有超出事物本身的乐趣 夏蚊成雷 私拟作群鹤舞 夏天发出雷鸣般声响暗自 暗暗比 于空中 心之所向 则或千或百 果然鹤也 抬头脖子因为 强 通 僵 僵硬白色 昂首观之 项为 w i 之强 又留蚊于素帐中 果然像鸣叫高兴得连声叫好 在想就变成鹤 徐喷以烟 使之冲烟而飞鸣 作青云白鹤观 果如鹤唳云端 为之怡然称快 慢慢地用让冒叫当作景象 第二段 私拟作 心之所向 或千或百 昂首观之 素帐 徐喷以烟 青云白鹤观 鹤唳云端 为之怡然称快 私自 比拟我心里这样想 向 想象 成千上百观看 代词 它白色的帐子慢慢地 用景观白鹤在云端飞鸣 唳 鸣叫 我高兴得不停地拍手叫好 怡然 愉快的样子 第二段 夏夜里 蚊子成群地飞 发出雷鸣般的叫声 我心里把它们比作一群鹤在空中飞舞 这么一想 眼前果真出现了成千上百只鹤 我 抬头看着它们 连脖子也累得发僵了 我 又留了几只蚊子在白色的睡帐里 慢慢地用烟喷它们 让它们冲着烟雾飞叫 我把这个景象 比作 青云白鹤 的景观 它们果真就像白鹤在云端飞鸣 我高兴得连声叫好 余常于土墙凹凸处 花台小草丛杂处 蹲 地方杂草丛生 林 以虫蚁为兽 以土砾凸者为丘 凹者为壑 石块 土块突出山丘低陷山沟 神游其中 怡然自得 其身 使与台齐 定神细视 以丛草为 指自己身体让一样高聚精会神仔细看把 当作 代山林愉快满足 第三段 以丛草为林 以土砾凸者为丘 凹者为壑 神游其中 怡然自得 把 当作 把土块凸出部分当作丘陵 低陷部分当成山沟 我便凭着假想在这个境界中游览 愉快而又满足 第三段 我常在土墙凹凸不平的地方 在花台上杂草丛生的地方 蹲下身来 让身子和花台一样高 聚精会神地仔细观察 把草丛看作树林 把虫蚊看作野兽 把凸起的土块看作山丘 把低洼的地方看作山谷 我 便在其中安闲自在地神游 感到愉快而又满足 一日 见二虫斗草间 观之 兴正浓 忽有 有一天看见相斗观看它们兴致忽然 庞然大物 拔山倒树而来 盖一癞虾蟆 舌 很大推倒压倒原来是 一吐而二虫尽为所吞 余年幼 方出神 不觉 伸出全被幼小正 呀然一惊 神定 捉虾蟆 鞭数十 驱之 惊怕心神安定捉住抽打几驱赶它 别院 别的院子 第四段 盖一癞蛤蟆 不觉呀然一惊 神定 捉虾蟆 鞭数十 驱之别院 原来是一只癞蛤蟆 不禁哇的一声惊叫起来 待到神志恢复 捉住癞虾蟆 抽了它几十鞭子 把它赶到别的院子去 鞭 用鞭子打 第四段 有一天 我 看见两个小虫在草间争斗 我就仔细观察 看得兴致正浓时 突然有个形体庞大的 野兽 掀倒 山 压倒 树 地走来 原来是一只癞蛤蟆 它 舌头一吐 两只小虫全被它吞掉了 当时 我年幼 正在出神地看 那两只小虫争斗 癞蛤蟆的到来 不觉得使我猛然一惊 等我 神情安定下来 便 捉住了这蛤蟆 抽了它几十鞭子 把它赶到别的院子去了 练习一 文言词的意思 有的可用加字的办法解释 如 必细 仔细 察 观察 其纹理 有的要用换字的办法解释 如 昂 抬 首 头 观之 试选用一种方法解释下列各句中划线的字 1 项为之强 2 果如鹤唳云端 3 以丛草为林 4 兴正浓 5 方出神 6 驱之别院 脖子 果真 树林 兴趣 正 赶 驱逐 1 昂首观之 项为之强2 果如鹤唳云端 3 以丛草为林 4 兴正浓5 方出神6 捉虾蟆 鞭数十 驱之别院 脖子 通 僵 僵硬 果真 鸟鸣 鞭打 抽打 驱赶 把 当作 树林 兴趣 正好 正在 解释加线的词的含义 明察秋毫 视力好极了 比喻目光敏锐 连极小的事物都看得清楚 怡然自得 形容安适愉快而满足的样子 庞然大物 体积极大的东西 现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西 夏蚊成雷 夏天成群的蚊子的叫声跟随雷声一样 你了解了吗 练习二 成语积累 通假字 项为之强 强 通 僵 僵硬 整体把握 第一部分 1 总写童年时超然物外的乐趣 第二部分 2 4 具体写童年观察景物的奇趣 观蚊如鹤 神游山林 鞭打虾蟆 给文章划分结构 中心思想 作者追忆自己的童年生活 体现了 物外之趣 反映儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣 1 说说文中一共写了几件趣事 写了三件趣事 观夏蚊之趣 观蚊成鹤观土墙丛草之趣 神游山林观虫 虾蟆之趣 驱打虾蟆 2 文中写心情的句子有那些 其作用是什么 怡然称快 怡然自得 呀然一惊 作用 突出物外之趣 读一读 想一想 2 这几件事中的童真童趣表现在哪里 1 小 大 2 丑 美 如 丛草 树林虫蚊 禽兽土块 峰 谷 如 蚊虫飞舞 白鹤舞空 3 益虫 坏人 如 癞蛤蟆吞食二虫 捉 鞭 驱 1 把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中 用烟喷蚊当作青云白鹤的景象 观蚊如鹤 1 用简洁的语言概括文中的三件趣事 2 在土墙的凹凸处定神细视 神游其中 怡然自得 神游山林 3 见癞蛤蟆吞食二虫 鞭之数十 驱之别院 鞭打蛤蟆 3 这几件事中的童真童趣表现在哪里 1 小 大 如 丛草 树林虫蚊 禽兽土块 峰 谷 2 丑 美 如 蚊虫飞舞 白鹤舞空 3 益虫 坏人 如 癞蛤蟆吞食二虫 捉 鞭 驱 5 三件趣事可否调换位置 为什么 不可以 因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外 三件趣事在程度上是逐步加深的 由把夏蚊拟作群鹤 到把草木 虫蚊 土墙凸凹处拟作 林 兽 丘 壑 再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗 5 这种物外之趣是怎么产生的 6 已捉在手 又打了几十鞭子 想像一下 是什么样的鞭子 癞蛤蟆竟没有死 是为什么 7 我 为小虫打抱不平 为什么只是 驱之别院 而不是将癞蛤蟆处死 8 读了此文 你得到了那些启示 你有什么感受 5 这种物外之趣是怎么产生的 指根据事物的特点 在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物 从中得到的乐趣 这种 物外之趣 是借助丰富的联想和想象创造出来的 这是一种创造性的思维 体现了作者小时候知识丰富 想象力强 富有情趣 6 癞蛤蟆已捉在手 又打了几十鞭子 想像一下 是什么样的鞭子 癞蛤蟆竟没有死 是为什么 鞭子可能是一根草 也可能是一小枝条 童年的作者不是真要打死癞蛤蟆 说明他心中是热爱小动物的 多角度思考 7 我 为小虫打抱不平 为什么只是将癞蛤蟆 鞭数十 驱之别院 而不是将它处死 参考答案1 珍惜生命 热爱小动物 2 处置有度 3 不忍心 8 读了此文 你得到了那些启示 你有什么感受 作者小时候知识丰富 热爱动物 热爱自然 善于观察 想象丰富 有自己独特的见解 是一个富有情趣的人 联想和想像是创新的基础 我们要培养创造性的思维和创新能力 我们要培养自己的联想和想象的能力 我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点 我们要勇于实践 做一个敢想敢做 勇于开拓的人 9 你认为怎样做才算是一个有情趣的人 热爱动物 热爱自然 要善于观察 观察要敏锐 加之丰富的想像 有一定的审美能力 就能发现美 认识美 就能成为一个富有情趣的人 小结 同学们 童趣 是一篇饶有兴味的文章 作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像 其实世界上许多重大的发明 都是在联想 想像甚至幻想中产生的 少年儿童有着天生的好奇心