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皇帝的新装 知识窗口整体感知合作探究总结提高创新发展 教学目标 1了解童话这种文学体裁的特点 掌握关于作者安徒生的常识 2掌握生字新词 能分角色朗读课文 3理解课文主旨 引导学生憎恶假恶丑 向往真善美 4通过口述续写等方式培养学生的联想和想象能力 发展创新思维 下一页 安徒生 公元1805 公元1875 全名是 汉斯 克利斯坦 安徒生 19世纪丹麦文学巨匠 世界著名的童话作家 他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字 从丹麦传向世界 安徒生生于鞋匠家庭 童年生活穷苦 早期写有诗歌 剧本和长篇小说等 1835年开始写童话 著名的童话有 丑小鸭 海的女儿 卖火柴的小女孩 夜莺 皇帝的新装 等 作者简介 下一页 童话是儿童文学的一种 它通过丰富的想象 幻想和夸张来塑造形象 反映生活 对儿童进行思想教育 语言通俗易懂 情节曲折离奇 往往采用拟人的手法 体裁介绍 童话 返回 炫 耀陛 下御 聘 骇 人听闻头衔 滑稽 钦 差大臣 1 正音 检查预习 2 词语解释 钦差大臣 由皇帝派遣 代表皇帝出外办理重大事件的官员 指官衔 学衔等称号 骇人听闻 头衔 使人听了非常吃惊 多指社会上发生的坏事 骇 震惊 滑稽 御聘 引人发笑 这里是荒唐的意思 皇帝请的人 下一页 阅读课文 思考下列问题 1用简洁的语言概括课文的主要内容 任何不称职的或愚蠢得不可救药的人 都看不见这衣服 这句话 在故事情节发展中起着关键的推动作用 骗子胡说那衣服具有这样一种 奇怪的特性 不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职 是聪明还是愚蠢 以求保住皇位的心理 而且抓住了大臣们只想保住官位的心理 因而骗术步步行通 3找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句 即贯穿全文的主线 2理清课文的层次结构 返回 爱新装 1本段从那三个方面表现出皇帝爱新装这一特点 运用了怎样的修辞方法 从中可以看出皇帝是一个怎样的人 治装费用心思兴趣换衣次数对比夸张荒唐昏庸2本段在情节发展过程中起什么作用 伏笔 下一页 做新装 1骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝 2骗子说这种衣服具有怎样的特性 在文中起什么作用 3画出描写皇帝心理活动的语句 并说说表现了皇帝怎样的性格特点 下一页 下一页 看新装 1画出皇帝想去看新装织得怎样 但又不敢亲自去的语句 体会这些心理活动说明了什么 2大臣 官员 皇帝先后都去看布料 在语言和动作心理上各有怎样的表现 下一页 结合课文 观察图片 用自己的话描述一下皇帝穿着新衣游行时的丑态 下一页 展新装 1在根本不存在的 新装 面前 从皇帝到老百姓都不敢说真话 为什么 2理解 a为什么要一个小孩说出真相 b真相被揭露后 皇帝和大臣们仍装模作样的把戏演下去 为什么 3如果你在场 你会怎样做 返回 这篇课文的情节围绕哪个字展开的 请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的 骗 助 传 揭 受 昏庸 愚蠢 虚伪 自私 怕被嘲笑 怕被杀头 天真烂漫 无私无畏 返回 创新发
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