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文档简介

21 圆明园的毁灭 广西岑溪市第三小学 韦欢业教学目标：1、感受祖国传统文化的灿烂，培养热爱祖国传统文化的情感。 2、通过关键词句的品读，感悟圆明园昔日的辉煌。 3、了解文中连接词的运用，体会作者用词之妙。 4、感情朗读，培养语感。教学重点：通过关键词句的品读，感悟圆明园昔日的辉煌，激发热爱祖国传统文化的情感。教学难点：通过朗读、想象在脑海中重现圆明园昔日的辉煌。教学准备：自制课件教学课时：第2课时教学过程：一、 提示课题，奠定基调。1、齐读雨果的名句。2、带着不同的情感读课题。二、 研读文本，感受辉煌。1、 自由读课文14自然段，找出能具体概括圆明园昔日样子的句子。 2、研读第2自然段，感悟圆明园布局宏大之美。（1） 自由读课文，找出描写圆明园布局宏伟的词语。 （2） 了解圆明园的布局：众星拱月3、研读第三自然段，感受圆明园内建筑风格之美（1）默读课文，用“-”划出文中介绍了圆明园的那些著名景观？用标出写各景观之间的连接词（2）汇报，交流。（3）对比读描写景观的句子，感受对比写作手法的巧妙运用。（4）出示精美图片，让学生感受美，进行小练笔。4、研读第4自然段，了解圆明园收藏文物之珍贵、丰富。（1）出示过渡句：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（2）默读课文，划出关键词来体会圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（3）齐读思考：圆明园中收藏着那些最珍贵的历史文物？（4）引导从“青铜礼器”“名人字画”“奇珍异宝”“上自下至”等词去感受文物之珍贵、丰富。（5）拓展：结合资料，展示图片引导产生情感共鸣。三、设计悬念，激荡情感圆明园中巧妙的布局，宏伟的建筑，珍贵的历史文物都是我国古代劳动人民智慧的结晶，它让我们充分地感受到祖国灿烂的传统文化。但这个美如仙境的圆明园是怎样毁灭的？毁灭它的罪魁祸首又是谁呢？这应该引起我们怎样的思考呢？下节课，我们就来探索这些问题。板书设计： 21 圆明园的毁灭 布局 独 特 建筑 宏 伟 辉煌 文物 珍 贵 作者简介：韦欢业，男，本科学历，小学一级教师。从教以来，潜心教研教改，致力于课堂教学改革，治学上自成一格，逐渐形成了自己的教学风格，曾多次参加学校、市优质课评比均获一等奖。同时，积极参加教育部、自治区重点课题研究，取得了显著的效果，有多篇论文、教学设计获各级各类评比
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