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第五单元 化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式 (第一课时)司前中学 伍惠波教学目标1、通过具体化学反应分析，使学生理解和巩固化学方程式的意义。2、知道书写化学方程式应遵循的原则.3、掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法 （最小公倍数法）重点和难点1重点是正确书写化学方程式。2难点是化学方程式的配平方法。教学方法讲练结合，配合阅读。教学过程【复习提问】1什么是质量守恒定律？2讲解以木炭在空气中燃烧的反应讲解化学方程式所表示的质和量方面的涵义质的方面：质的意义：表示 和 在 条件下生成 量的方面：量的意义：每 份质量的碳跟 份质量的氧气恰好完全反应，生成 份质量的二氧化碳。一、化学方程式用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。(提问书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？阅读让学生带着问题阅读教材有关内容，然后指定学生回答问题。(练习) 下列化学方程式对吗？ 不对的方程式违背了哪个原则？(课件示)讲解 例如，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为： C+O2CO2设疑化学方程式的写法是否只要写出反应物和生成物的化学式就可以呢？请看磷在氧气中燃烧的反应。 板书磷+氧气五氧化二磷（改成化学式）P+O2P2O5组织讨论这个式子能称为化学方程式吗？为什么？（由学生回答。）怎样才能把上式改为化学方程式呢？板书二、化学方程式的书写方法以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。板书1“写”: 根据实验事实写出反应物及生成物的化学式 P+O2P2O52“配”: 配平化学方程式 用最小公倍数法确定系数。（根据是质量守恒守律）。把短线改等号。4P+5O2=2P2O53“标”: 注明反应发生的条件 4P+5O22P2O5（介绍“”“”“”等符号表示的意义，及“”“”符号的使用范围）。讲解反应条件常见的有：点燃、加热（）、高温、催化剂等。“”“”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“”号。（强调要防止随意乱标）板书例如： CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2小结书写化学方程式具体步骤（韵语）左写反应物，右写生成物。 写好化学式，配平系数添。中间连等号，条件写上边。 生成物状态，箭头来表现。
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