背影期末阅读.doc

八年级语文阅读一、背影那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。（第一次流泪，是悲哀。作者怀着沉重的心情，从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧，见到那“满院狼藉的东西”，触目伤怀，才不禁潸然泪下。）丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：不要紧，他们去不好！我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我说道：爸爸，你走吧。他往车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（第二次流泪，_。）近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！第三次落泪，是伤心。以在晶莹的泪光中再现的父亲的“背影”结篇，与开头呼应，表达了作者对年迈的父亲无限思念，凄切动人。1、文中的“我”当年已二十岁了，且“北京已来往过两三次”但父亲还是亲自送“我”，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？（3分）2、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿子买橘子是否矛盾？谈谈你的看法。（2分）3、“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”和“我便进来坐下，我的眼泪又来了”，请你说说两次流泪的原因是什么？（2分）4、文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，而“我”带的是父亲为“我”所订做的“皮大衣”，你认为这样写有什么作用？（2分）5、文中写到了“我”的三次流泪，其实这三次流泪的含义有所不同，老师为处加了批注，请仿照处的写法，在处也加上恰当的批注。（3分）6、结合下面两段文字，就你读了背影这篇文章，谈谈你的看法。（3分）9月12日北京青年报报道：由于多数学生反对，背影可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是：背影中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。9月14日“搜狐网”：听到这个消息，台湾的年轻学子反应却是相当不以为然，而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊，背影所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。7、生活中，你有过为父亲而流泪的经历吗？认真阅读下面文段，在空白处补写一个恰当的句子。（3分）“为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨。让这泪化作_。（一）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在 此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边 月台， 须穿过铁道， 须跳下去又爬上去。 父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。 我本来要去的， 他不肯， 只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ a） 着上面，两脚再向上（ b ） ； 他肥胖的身子向左微（ c） ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。 （1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时， 他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀 他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 （2）于是扑扑衣上的 泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。 他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往 的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ?1. 给加点字注音并解释词语：蹒跚 2. 文段划横线句采用了_描写手法，为什么要写父亲的穿戴？ 3选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲_ 4在文中空白处填上相应词语（）（） （）三个动词写出了父亲爬上月台不容易 5.背影一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话 表达了父亲怎样的心情。 ?（1）“我走了，到那边来信！ （2）“进去吧，里边没人。” 6.概括本段内容。 7这段文章的中心意思是什么？ 8.选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？ 9“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？(选文中两次写到我流泪，其 感情分别是：第一次 ；第二次 。) 10选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其 理解不正确的一项是（ ） ?A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。 ?B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。 ?C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。 ?D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。 11画浪线的句子（1）的正确含义是（ ） A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。 B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。 ?C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。 D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。 12画浪线的句子（2）正确的含义是（ ）A 、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。B 、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄 深沉的爱子之心。C 、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。D 、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松 13这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因 是什么？ 14下面几句话有什么含义？体现了什么？（1）我本来要去的，他不肯，只好让他去。 （2）到这边时，我赶紧去搀他. 15下列句中加点的字有何作用？（ 1）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 （请从人称和内容两个方面回 答）或者(“心里很轻松似的”一句中“似的”能否去掉？为什么？) （2）等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了。 （3）我的眼泪又来了。 （从内容和结构两方面回答） 16选文对父亲的刻画主要运用了什么描写？有何作用？ 17写出与“扑扑衣上的泥土”相照应的句子。 18这段文字的主要表达方式是什么？ 19用“”分三层。 20选出最能概括这段文字内容的一个标题（）A 、父子情深。B、慈父背影。C、车上惜别。D、买桔送别。 21这一自然段共有两处“背影”，其中详细地刻画了买桔子的背影，为什么要这 样写？ 阅读下面语段完成812题（12分）我上面讲的全是吃的东西。为什麽一讲到母亲就讲起吃的东西来了呢？原因并不复杂。第一，我作为一个孩子容易关心吃的东西。第二，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。除了“黄的”以外，其余她都不沾边儿。我在她身边只呆到六岁，以後两次奔丧回家，呆的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一拿子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：早知道送出去回不来，我怎麽也不会放他走的！”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。对於这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的时侯，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲於地下。我後悔，我真後悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什麽名誉，什麽地位，什麽幸福，什麽尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。这就是我的“永久的悔”。8简要概括选文回忆了母亲生前的事情： 9找出第二段中说明作者思想历程的语句：（ ）（ ）“逐渐理解了”（ ）立下誓言（ ）10下列各项中不属于文中作者“永久的悔”和复杂的感情的一项是（ ）A离开家乡，离开母亲，经济不能独立，无法实现迎养母亲。B深切怀念母亲，觉得对不起母亲，无法报答母亲的养育之恩。C母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。D母亲死后，永远失去了尽孝的机会。11下列对文中划横线句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）A句中作者“难解”是因为自己年幼时不懂事，不理解母亲生活的辛酸悲苦，“易解”是指年长后终于明白了因为家境贫困，儿子远离，母亲受尽苦难，所以无从笑起。B句反映了母亲既希望孩子到远方去开创自己的一片天地，但又牵挂孩子，希望他留在自己身边的矛盾心理，表达了对儿子深深的牵挂和思念。C句表明由于儿子始终不回家，母亲思念过度而