语文人教版三年级下册女娲补天教学设计.docx

女娲补天教学设计教学目标：1、知识与技能：了解女娲补天的过程。2、 过程与方法：了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。3、情感态度与价值观：学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点：了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。教学难点：在阅读中感受故事的神奇。教学准备：教学PPT教学过程： 一、谈神话、揭题：1、同学们，看这是谁？上学期学过他的一个神话故事是盘古开天地。那你能不能用一个词来形容一下盘古。盘古之所以能开天辟地，拥有神力，是因为古代劳动人民赋予它神奇的想象，这就是神话故事，同学们还读过哪些神话故事？今天我们来认识人类之母女娲，走进她的神话故事。板书课题。齐读课题，读完课题后你最想了解什么？例如女娲为什么补天？她怎样补天，她补天成功了吗？二、初读课文，整体感知：1、自由读文敢于质疑，才会思考。读书是解决问题的最好办法，请同学们初读课文，（课件出示，自读要求：1、读准字音，读通句子，难读的词句要多读几通，直到把课文读通顺为止。2、思考一下课文主要讲了一件什么事？（可以根据题目扩展法来说）自由读课文吧！2、读词语，正音大家读得很认真，不知道有没有读准字音，老师从课文中找出了几组词语，来检测一下。（课件出示词语）3、谁能用题目扩展法说说主要内容。三、学习课文第一自然段导入，女娲为什么要补天？课文哪一个自然段告诉了我们？请大家快速浏览课文，找一找。1、指名说。2、大家默读第一自然段，找出女娲为什么要补天的句子，并画上“_”3、女娲为什么要补天？指名说.。大家轻轻读这些话，边读边想象画面。读完后，你们有什么感受？从哪些地方让你感受到的？这时的我们仿佛看到了，仿佛听到了。难怪作者会说：天哪，太可怕了！这些句子就是围绕这句话来写的。谁能用朗读来表达这种可怕的感受呢？指名读。4、是呀，天塌地裂，人们处于水深火热中，看，本来蔚蓝的天空_（生接读）本来充满欢声笑语的大地，现在_（生接读）。本来过着快乐幸福生活的人们，现在_（生接读）。6、此时，你的心情怎样？（指名说）你真是一个善良，有同情心的孩子！此刻，女娲的心情怎样？（指名说_）你从哪体会到的？7、这时的女娲最想做什么，女娲都做了些什么。（求雨灭火、造船救人、补天）四、学习第三自然段导入：善良的女娲求雨灭火，造船救人，无私地帮助着人们，然而人类的灾难却并没有结束，危险仍然威胁着人们的生命。天上的大窟窿还在喷火。女娲就决定冒着生命危险去补天，课文哪几个自然段写了女娲补天的过程？女娲为了补天做了哪些事情？1、指名汇报（师相机板书，找石，炼石，补天）。2、现在，小组学习第三自然段。课件出示：1、默读第三自然段。2、用“_”画出令你感动的语句。3、在小组里议一议，画线的句子带给你的感受。4、交流反馈（1）哪些句子让你感动？生：女娲决定冒着生命危险，把天补上。师：你被女娲的什么品质感动了？你说出了自己的真实感受。还有谁也被这句话感动了？师：我们一起来读一读这句话。读出女娲的勇敢。（2）还有哪些句子令你感动？生：（我被这句话感动了。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少了一种纯青石。师：从这句话中你体会到了什么？（课件出示这句话）其实这句话中有一个词语最能体现她的辛苦，是哪个词？（指名说，几天几夜变成红色），几天几夜说明女娲找五彩石花的时间（生接着说很长），这么长的时间，她没有休息，一直在找五彩石，同学们这是怎样的几天几夜？（生回答：废寝忘食的几天几夜，忙忙碌碌的几天几夜，疲惫不堪的几天几天）师：她这样辛苦，这样忙碌为的不是自己，而是（生接着说人们），谁能用朗读表现出女娲的辛苦和忙碌吗？指名读（2名学生读）师：你读得很有感情，原来把几天几夜读得慢一些，就读出了女娲的辛苦。让我们一起读一读吧。（3）还有哪句话让你很感动？生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。师：你体会到了什么？你是从哪个词语知道这种石头很少？生：零零星星。师：零零星星是什么意思？（生说全是碎块，东一块，西一块，很难找）是呀，所以女娲找五彩石，忙了_（生接读几天几夜），五彩石这么难找，女娲可能跳进波涛汹涌的大海，被惊涛骇浪打得遍体鳞伤。她还会在哪儿找，在寻找的过程中又会遇到哪些困难呢？请大家展开想象。师：同学们，你们的想象力可真丰富呀！在大家的各种各样的描述中，我们感受到了女娲找五彩石的艰难险阻。面对这种种困难，女娲心里会想些什么呢？请同学们把女娲的内心活动写在第三自然旁。师：写好了吗？谁来读一读自己写的内容。（评价）师：此时此刻，你觉得女娲具有怎样的品质？手指板书生读品质词。师：多么伟大的女娲啊！为了帮助人们，奋不顾身，不辞辛苦，她忙了几天几夜找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。她最后在哪里找到了？生：在一眼清清的泉水中找到的。师：找纯青石容易吗？生：不容易。师：谁能读出找纯青石的不易吗？师：你们觉得他读得怎样？生：他把“找啊找啊”“