习作教学：《我的发现》.doc

习作教学：我的发现的教学设计一、 教学提示本次习作的教学目标为：1、 读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。2、 通过例文，激发学生发现和探究的兴趣，鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物，力求有新的发现。3、 按要求完成习作，把自己的发现认真细致地写出来。二、 教学流程第一板块：激趣导入1、（老师镜头）欢迎同学们走进我们今天的快乐作文。今天我们学习(课件镜头)习作3我的发现。（老师镜头）有一次我到一个班上课发现同学们坐得非常端正，姿态优美，大家桌子上的学习用具摆放得特别整齐，同学们的每一张笑脸都那么漂亮、可爱。 生活中有许多时候，比如走在上学、放学的路上，坐在课堂里，和小伙伴们嬉戏玩耍， 只要你用心去仔细观察，都会可能跟昨天有不同的体验和发现。 上一次老师布置你们用一周的时间到生活中去观察、去发现，并且要把发现的东西记在本子上。下面请把你发现的东西说给同学们听听，比一比，谁发现的东西最多。第二板块：学习例文1、（老师镜头）刘常宁同学有一双会发现的眼睛。春天他在小河边玩耍，发现了跟平常不一样的地方，他很惊讶、惊喜，他看到什么了呢？2、（课件镜头）（例文）请你们去读一读，用笔画出刘常宁发现的东西。3、（老师镜头）刘常宁同学先发现了什么？跟平常有什么不一样呢？请同学们讨论讨论看。（课件镜头）（画出红线）那刘常宁怎么知道蚂蚁是造新家呢？ 原来他发现洞口有一堆新土，那土一粒一粒的像细细的沙。你看他善于发现，观察得多仔细呀。接着他又发现什么了呢？（师读）你看他抓住周围的信息善于想象。4、(老师镜头)下面请同学们把例文连起来读一读，看看刘常宁同学是在什么情况下发现这些新的东西的？（课件镜头）春天，因为是春天，所以他想到蚂蚁是在造新家，因为是春天，所以他看到甲虫的两根须在不停地动着，想到它是在接受春天的信息。(老师镜头)在生活中我们就要像刘常宁同学这样，用心观察，用心发现，用心去思考，那你就会经常有新的发现。第三板块：自由习作1、（老师镜头）对比刘常宁同学的介绍，你发现你刚才的介绍存在什么问题了吗？ 现在请你选择你其中的一个发现再次向同学介绍一下，（课件镜头）注意要说清楚你是在什么情况下发现的，这个发现新在哪里。可以请同学对你的介绍提提建议。2、现在请你们像刘常宁同学这样，把你的发现选择一个认真细致地写出来，如果你感兴趣，也可以为你的习作配插图。相信你的发现是最棒的。（课件镜头）你选择一个发现认真细致地写下来，注意展开想象。如果你感兴趣也可以为你的习作配插图。第四板块：习作欣赏（课件镜头）这是一个同学写的习作,大家认真去读一读,看看他的发现新在哪里？他是怎么发现的?春天的发现 星期天，我和姐姐一起去家门前的一条小河边玩游戏。 我和姐姐玩得可高兴了，一会跳绳，一会捉迷藏，一会爬树，姐姐爬得可高了，可我呢，十分钟都爬不上去。姐姐拉了我一把，我才爬上去。等我爬上树树时，发现这是一棵柳树，我看见柳条上长着嫩绿的柳芽，可爱极了！那柳芽宛如一朵盛开的绿花，多美呀！ 我和姐姐玩了好久，觉得很累，就坐在草地上休息一会儿。突然我在草地上发现了一个怪模怪样的虫子。它长着一身弯弯曲曲的外壳，一碰它，外壳就圈成了一团。我觉得很奇怪，就去问姐姐那个怪虫子是什么，姐姐说是西瓜虫。“西瓜虫？”我惊奇地说，“哪有这种怪名字，不过，它圈起来还真有一点像西瓜。”我半信半疑。直到查了资料才相信。 啊，春天的新闻真多呀！这位同学