第2课时生长素的生理作用.doc

第2节 生长素的生理作用【学习目标】1概述植物生长素的生理作用。2尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【活动方案】活动一 认识生长素对植物生长作用的两重性右图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果，讨论：（1）对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度一样吗？最适浓度分别是多少？ （2）曲线AB段表示什么含义？（3）C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是什么？ （4）B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是什么？ （5）通过对曲线的分析，你能得出哪些结论？生长素的作用表现出_不同器官对生长素的敏感程度不同：根 芽 茎活动二：通过实例理解生长素作用的两重性。1、顶端优势：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。思考：（1）顶芽和侧芽都能产生生长素，顶芽产生的生长素是通过什么方式运输到侧芽的？（2）顶芽处的生长素浓度与侧芽处的生长素浓度谁高谁低？（3）由于芽对生长素相对比较敏感，所以你认为高浓度对侧芽起什么作用？（4）如何解除顶端优势？12342、茎的背地性和根的向地性生长思考：（1）请比较图中1与2、3与4的生长素浓度的高低。（2）引起上述生长素分布不均的因素是 。 （3）推测图中茎的弯曲方向及根的弯曲方向。（4）请运用生长素地两重性及不同器官对生长素的敏感程度不同解释上述现象活动三：了解生长素的应用1、生长素的两重性在农业、园艺等方面获得了广泛的的应用：农业方面：“摘心”、“打顶”来提高产量。你能解释其中的科学道理吗？ 利用生长素能促进果实发育而获得无子番茄。（注意与无子西瓜的区别）利用生长素的两重性可以除草而不影响农作物的生长。园艺方面：可以通过解除顶端优势而设计不同形状的观赏性植物等2、植物体内的生长素含量非常少，提取比较困难，那么人们是怎样解决这个问题的？活动四：尝试运用生长素促进插条生根阅读课本P51页“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验探究。【检测反馈】1生长素对植物生长的作用，一般地说（ ）A高浓度和低浓度都促进生长 B高浓度和低浓度都抑制生长C高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D高浓度促进生长，低浓度抑制生长2关于植物生长素作用的叙述，正确的是（ ） A在单侧光照射下，植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多 B植物顶端优势与生长素的作用无关 C同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同 D生长素浓度越高促进植物生长的作用越强 3根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（ ） A促进月季插枝生根 B棉花的保蕾保铃 C人工培育无子番茄 D促进香蕉的成熟4下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是 ( )A在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B找准枝条的上下端，防止颠倒C所用每个枝条都应留34个芽D此探究活动中不存在对照实验5在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：（1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有_，即（填“高”或“低”）_浓度促进生长，_浓度抑制生长。（2）图中代表单子叶农作物的曲线是_