高考生物母题题源系列 专题11 质壁分离和质壁分离后的复原实验（含解析） (2).doc_第1页
高考生物母题题源系列 专题11 质壁分离和质壁分离后的复原实验（含解析） (2).doc_第2页
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质壁分离和质壁分离后的复原实验【母题来源】2015年上海卷生物试题15【母题原题】将紫色洋葱鳞叶外表皮细胞置于30%蔗糖溶液中数分钟后，用清水引流，重复多次，则在此过程中图5所示细胞中a区域扩大，区域紫色变浅 b区域缩小，区域紫色加深c区域扩大，区域紫色不变 d区域缩小，区域紫色变浅【答案】d【解析】【试题解析】发生质壁分离的细胞用清水引流，使其处于清水中，由于外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水，发生质壁分离后的复原，所以图示中区域缩小，区域紫色变浅；答案选d。【命题意图】考查质壁分离和质壁分离后的复原的相关知识点的同时考查考生的识图分析能力。【考试方向】质壁分离和质壁分离后的复原实验的原理、过程及应用是高考常考的，考生需要掌握这些知识点是解决高考题的关键。【得分要点】本题中学生首选要明白主要分析的是质壁分离后的复原现象，同时还要知道质壁分离复原的原理；然后确定在质壁分离后的复原过程中水分子依次通过的结构、导致的变化；最后通过综合分析即可得出结论。1.（2015天津）将若干生理状况基本相同，长度为3cm的鲜萝卜条分为四组，分别置于三种浓度相同的溶液（实验组）和清水（对照组）中，测量每组萝卜条的平均长度，结果如下图。据图分析，下列叙述错误的是a对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小b实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比运载葡萄糖的载体数量多c蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖d实验结束后，实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大来【答案】b考点：本题考查物质跨膜运输的方式，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，以及能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。2（2015江西南昌冲刺）将一新鲜马铃薯块茎切成4根粗细相同且长为50cm的小条，再将这4根马铃薯小条分别放在不同浓度的kno3溶液中，分两次（浸入30分钟和4小时）测量每一根的长度，结果如右图所示，下列结论错误的是：（ ）aa条马铃薯细胞通过渗透作用吸水 bb条马铃薯细胞质壁分离后逐渐复原cc条马铃薯细胞质壁分离 dd条马铃薯细胞外kno3浸泡溶液浓度增加【答案】d3.（2014-2015益阳）将新鲜的苔藓植物叶片放入有少量红墨水、含量为30%的蔗糖溶液中，在显微镜下观察你会看
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