九年级化学质量守恒定律课件人教版.ppt

人教版化学第五单元课题1 一 教材分析 人教版化学第五单元课题1 二 说教法和学法 1 教法 实验探究法 多媒体辅助教学法 诱导式教学法 讨论法 2 学法 实验探究法 归纳总结法 1 教材的地位及其作用 2 教学目标 3 教学重点 难点 人教版化学第五单元课题1 三 教学过程 1 教学流程 得出结论分析结论 实验探究交流讨论 利用成果解决问题 创设情境引发问题 分析推理建立假说 设计实验进行求证 人教版化学第五单元课题1 创设情境 引发问题 2 教学过程 一天 小明看到蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短 这时他就提出了一个问题 为什么蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短 对于蜡烛燃烧所扩散到空气的二氧化碳和水蒸气的总质量应如何计算呢 在蜡烛燃烧前的质量减去燃烧后剩余的蜡烛的质量 这时得到的质量是否是产生的二氧化碳和水蒸气的总质量 人教版化学第五单元课题1 创设情境 引发问题 化学反应前与化学反应后各物质的质量总和相比较 存在怎样的关系 人教版化学第五单元课题1 分析推理 建立假说 猜想1 大于 猜想2 等于 猜想3 小于 人教版化学第五单元课题1 设计实验 进行求证 第一组 白磷在密封的锥形瓶中燃烧 实验仪器 锥形瓶 铁架台 酒精灯 石棉网 火柴 天平 镊子 气球 药品 白磷 实验现象 反应前后质量变化情况 实验装置图 人教版化学第五单元课题1 设计实验 进行求证 第二组 铁钉和硫酸铜溶液反应 实验仪器 烧杯 试管 天平 药品 铁钉 硫酸铜溶液 实验现象 反应前后质量变化情况 人教版化学第五单元课题1 设计实验 进行求证 第三组 氢氧化钠和氯化铁反应 实验仪器 锥形瓶 试管 天平 药品 氯化铁 氢氧化钠溶液 实验现象 反应前后质量变化情况 人教版化学第五单元课题1 实验探究 交流讨论 各小组汇报实验结果 第一组 第二组 第三组 人教版化学第五单元课题1 实验探究 交流讨论 演示实验 实验仪器 塑料瓶 密封性良好 试管 天平 药品 碳酸钠 盐酸溶液 实验现象 反应前后质量变化情况 人教版化学第五单元课题1 得出结论 分析结论 质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和 等于反应后生成的各物质的质量总和 化学反应中 反应前后物质总质量不变 交流讨论 理解质量守恒定律 1 100g水和100g酒精混合 质量等于200g 这是否符合质量守恒定律 为什么 2 盐酸与碳酸钠的塑料瓶的瓶盖打开并重新称重 这时会发现塑料瓶内的质量比原来的减轻了 这是为什么 3 一定质量的铁丝在氧气中燃烧质量增加 这是否符合质量守恒定律 为什么 人教版化学第五单元课题1 得出结论 分析结论 通过以上的探究 讲解和练习 同学们从宏观方面对质量守恒定律已经有了一定的认识 这时就可以提出 为什么自然界会存在质量守恒定律呢 其本质是什么呢 激发同学们的好奇心 将教学过程由宏观现象的分析引向微观本质的探讨 正所谓 不仅要知其然 而且要知其所以然 对于以上问题可以让学生思考一会儿 同时提醒学生从原子的本质进行思考 展示课件 正当同学们凝眉深思时 直观的课件一展示 许多同学马上就会明白 如果有个别同学还不能理解的话 老师再稍加讲解即可 正好可以借助于课件 顺便进一步在原子的基础上理解化学变化的本质 最后板书要点并进行讲解 在板书的时候可让同学们阅读课本有关质量守恒定律的微观解释 人教版化学第五单元课题1 得出结论 分析结论 人教版化学第五单元课题1 质量守恒的原因 原子 种类数目质量 不变 元素 种类质量 不变 各物质的质量总和不变 得出结论 分析结论 人教版化学第五单元课题1 利用成果 解决问题 学以致用 1 蜡烛 主要成分是c h 燃烧后质量减少了 这是否符合质量守恒定律 为什么 燃烧所产生的水和二氧化碳的质量是否等于反应前后蜡烛所减少的质量 2 高锰酸钾在空气中加热后 固体质量减少了 有人说这个事实不符合质量守恒定律 你说对吗 为什么 小试牛刀 人教版化学第五单元课题1 利用成果 解决问题 3 20世纪80年代 王洪成宣称实现了 水变油 成本低廉 有媒体称此是 中国第五大发明 使水变油成为当时的热点新闻 从化学的角度 你认为水能变成汽油吗 汽油由碳 氢 氧等元素组成 去伪存真 相信科学 4 成语 点石成金 本意为古代术士的一种法术 即能使石头变成黄金 现比喻能化腐朽为神奇 有人说他能把石灰 caco3 变成黄金 请你用化学知识说明石灰石能不能变成黄金的道理 三 应用 人教版化学第五单元课题1 板书设计 第五单元课题1质量守恒定律 一 质量守恒定律 化学反应