七年级政治下册 第1单元 第2课 第3框 唱响自信之歌教学设计 新人教版.doc

唱响自信之歌本课教学目标1、 懂得树立和增强自信的方法2、运用正确的方法，增强自信心3、在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观二、教学内容安排的依据（1）学生面临的问题 正值青春期的学生由于受自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以至形成自负或自卑的不良心理。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，是他们在生活、学习中出现诸多问题，如偏激、易怒、忌妒、狂妄、虚荣、懈怠、迷茫、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决之道，就是帮助学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，树立与增强自信。 自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。学生只有树立自信，才会获得成功，才能以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。 （2）教学内容：唱响自信之歌 1、看到进步与长处有自信才能有成绩，有成绩就会更自信 2、增强信心与实力 实力是支撑信心最重要的支柱 3、做自信的中国人 民族自信是个人的根基 做自信的中国人 （3）树立与增强自信的方法 帮助学生树立自信、增强自信是本课的落脚点，也是本课的重点。教材上提供了看到自己的进步与长处和增强实力两种方法。可通过开展充分的活动来帮助学生掌握这两种方法。教材上提供了使用调查问卷的方法，教师自己还可采用更符合本班学生情况的方法。例如，就“看到自己的进步与长处”这个方法而言，可以通过小组合作的形式，开展“说你，说我”的活动。小组内的每个成员在认真思考的前提下想写下自己发现的自己的优点和进步，然后说其他组员的优点和进步，被说到的组员则记录下别人说的自己的优点和进步。最后学生通过自我观察和同学观察两种方法全面地认识自我，帮助学生树立自信。三教学过程：导入新课：第一步：投影：第二课 第三框扬起自信的风帆中山东区松苑中学 黄俊英教授新课：第二步：制作一幅图表：按学习、交往、处理问题等方面分类，与一个月前相比把自己的进步填上，让学生说一说。第三步：学习方面交往方面处理问题方面第四步：投影（一）看到进步与长处成绩并不仅仅指奖杯与鲜花。今天比昨天做得好一点，也是成绩，因为我们在进步.有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。看到自己的进步，这是自信的最基本方法。第五步、看图说话：谁的本领大？ 提出问题：1、谁的本领大？ 2、从中悟出的道理？结论：（学生回答）每个人都有自己的优点和缺点，长处与短处 ：只要扬长避短，充分发挥自己的优势，本领就大。 第五步：板书一、看到进步与长处、看到自己的进步（自信的最基本方法）、发现自己的长处（自信的基础）第六步：播放视频，学生思考：看了视频有何感想？第七步：举实例小王从小说话就结结巴巴，说一次话要停顿几次。升入初中后，他勇于正视不足，并积极付诸行动。课上他积极举手发言；课后他尽量和同学在一起谈天说地，任何训练表达能力的机会，他都不放过几个月后，在班级举行的演讲比赛中，他获得了第一名。请问：这说明了什么？学生回答第八步：分小组活动小组活动：那一次，我成功了！时间目标行动结果内心体验 投影结论：在成功的行动中，体验胜利的喜悦，自信心不断增强。要想成功，目标就要适当，行动也要勇敢。第九步：板书（二）、增强信心与实力看到进步与长处，相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。对于前进过程中的问题、困难乃至失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。而实力，才是撑起信心的最重要支柱。第十步：投影第十一步：两个故事中国人不笨！我国著名的生物学家童第周年轻时在比利时留学。同屋另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说：“你们中国人太笨了，不会管理经济，所以，中国的经济太落后！”童第周听了很生气，对他说：“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的祖国。”接着，他一字一顿地说：“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。怎么样，你敢吗？”此后，童第周更加发奋读书。他发表的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推荐给学术委员会。授学位时，在场的教授、专家们纷纷向他表示祝贺。“我是中国人！有人说中国笨”童第周激动地说，“我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨！”我是中国人1931年，吉鸿昌将军赴美“考察”。那时候，中国人被西方人看作“劣等民族”，有些中国人自己也看不起自己。有一次吉鸿昌去邮局寄包裹，邮局的职员知道他是中国人，竟轻蔑地说：“中国，中国在哪里?我不知道，哈哈”随行的使馆参赞也埋怨他不该暴露自己是中国人，还说：“只要说我是日本人，就什么事都好办了。”吉鸿昌顿时怒不可遏，当面斥责道：“什么!你要自称是日本人?我，吉鸿昌决不这样做!我是顶天立地的中国人!”他回到住处，当即制作了一块木牌子，上面写道：“我是中国人”，佩戴在胸前，昂首挺胸地走在大街上行。吉鸿昌以做个堂堂正正一个中国人为荣，为国家、为民族的尊严而抗争。第十二步：提问学生看了这两个故事有何感受？学生回答后板书（三）、做自信的中国人第十二步：提问：一个人的自信与国家又有什么关系呢？结论：我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。第十三步：结束语：新中国成立以后，我们的国家日益兴旺发达。这使我们每一个中国人，都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。请问：在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？学生回答后投影 一个有强烈民族自信心的人，必定会时时、处处自觉展示中国人的气度和风采，不卑不亢,落落大方，绝不会做出有损国格的事情。总结全文：板书唱响自信之歌1、看到进步与长处（是自信的基础）2、增强信心与实力：勇于尝试,接受挑战、战胜挑战,增强实力和信心（实力才是撑起信心的最重要的支柱）3、做自信的中国人：民族自信是个人自信的根基、做自信的中国人巩固新课：爱迪生说：没有失败，只有离成功更近一点这表明爱迪生具有心理品质：自尊自卑自负自信节日来临，老师让几位同学负责出一期板报老师问“行吗？”大家思考片刻，说：行这几位同学的心理是：自信的表现自负的表现