二年级语文下册《古诗诵读 黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录 鄂教版.doc_第1页
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黄鹤楼送孟浩然之广陵一、课前预热:师:肖老师是第一次到阶梯教室来上课,你呢?生:我也是第一次到阶梯教室来上课。师:除了上课的地点不同,还有什么和平时不一样的地方。生:平时是唐老师给我们上课,今天是肖老师给我们上课,平时教室里没有那么多老师来听课,今天有很多老师来听课。师:人不同。生:平时我是比较放松的,换了个地方,今天我觉得有点儿紧张。师:心情不同。不错!我也有点儿紧张,你能说一两句安慰我的话吗?生:肖老师,你要深呼吸,这样可以放松心情。生:我们会认真听讲,大声发言,你要放心。师:你们都能这么做吗?生:能。师:那好谁来告诉我我们今天要学习的课题是?生:第20课古诗二首。师:我们先来学习第一首黄鹤楼送孟浩然之广陵。二、猜字解题:师:先请同学们猜一个字,答案就在诗题中。(出示篆书“送”字)生:我认为这是个“楼”。师:你可真会说话,没有把握的看法你能加上“我认为”三个字,表示仅仅代表自己的观点。好的。生:我认为是“鹤”字,因为这个字看上去比较复杂。师:还把自己猜测的理由讲出来啦,很好。不过你们猜的不对,这个字是篆书的“送”字,这个字原本是指两个人打着伞送新娘出嫁,后来演变成了送别的意思,字的左半边读“cuo”,意思是走走停停。你有过送别的经历吗?当时你的心情怎样?生:我去年送我外公回北京,当时我心里特别舍不得?生:我去年送我表姐回老家,当时我心里特别难过?师:有过送别的经历,有过同样的情感的同学举手,那我们就不一一细说,带着这样的心情把“送”字放到诗题里读一读。生:(声情并茂读诗题)。师:题目用现在的话来说意思就是-生:在黄鹤楼这个地方,李白送孟浩然到广陵去。师:“之”就是-生:“去到”的意思。师:你怎么知道?生:我预习时知道的。师:看来预习是学习知识的好方法。广陵就是-生:扬州。师:课文中有句诗叫做“烟花三月-”生:下扬州。师:对了,同学们预习真好。课题中还有个表示地点的词语是-生:黄鹤楼。师:说说你对黄鹤楼的了解。生:(略)黄鹤楼,天下江山第一楼位于湖北武汉武昌长江南岸蛇山峰岭之上。相传始建于三国,唐时名声始盛,这主要得之于诗人崔颢“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”诗句。生:(略)师:在诗题中,还有两个人物的信息,一个是李白,一个是孟浩然。说起这两个人,还有一段故事:话说李白年轻的时候,那是风流潇洒好,挎着一把宝剑,背着一壶美酒,离开家乡,云游天下,路过湖北襄阳的时候遇到了名满天下的大诗人孟浩然,孟浩然比李白打了整整十二岁,但是年龄的差距丝毫不影响两个人之间的交往,两个人是一见如故,相见恨晚,他们成天在一起听风赏月,游山玩水,吟诗作对,成了无话不谈的好朋友,一天,孟浩然接到上级的一纸批文,要到远在千里之外的扬州去任职,朝夕相处的好朋友即将分别,心里一定是难舍难分,于是李白就写下了这首脍炙人口,流传千古的送别诗,下面我们就一起来学习它。三、初读古诗:师:自由读、反复读,读准字音,读通诗句,试着读出诗的节奏。生:(自由连读)师:谁来读。生:(读)师:读得字正腔圆,字字有交代,很好!谁再来读,读出节奏,生:(读)师:读得有板有眼,有点儿味道。谁能再慢一点,让我们感觉到古诗的意境。生:(读)师:真好!我们一起来读,老师读前面四个字,你们读后面三个字。(师生轮读)师:读出节奏读出意境还不够,还要读懂。四、理解古诗:师:学贵有疑,同桌交流,你是怎么理解这首诗的,有哪些不理解的地方,可以问问同学,也可以问问老师。生:(交流讨论)师:你们有什么问题?生:“西辞”是什么意思?师:好,你把这个词写在黑板上。(按照这样的方法,学生逐一写上:烟花、孤、天际、尽)师:同学们问的很好。我们一起来理解。“故人”就是-生:老朋友,这里是指李白和孟浩然。师:他们是“志同道合”的老朋友,还可以说是什么样的老朋友?生:(情同手足、亲如兄弟、心灵相通、生死与共)师:这样的好朋友在哪里辞别?生:黄鹤楼。师:为什么说“西辞”?(通过链接地图帮助学生理解、弄清位置及含义。)师:什么时候送别?生:三月。师:为什么说是烟花三月?烟花三月是怎样的三月?(播放音乐及图片,让学生想象烟花三月的景象)生:是鲜花盛开的三月。是杨柳依依的三月。是花团锦簇的三月。是鸟语花香的三月,是草长莺飞的三月。师:还可以用哪些诗句来形容这样的三月。生:草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟。生:等闲识得东风面,万紫千红总是春。生:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。生:留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。师:说得真好,就是这样的三月,花团锦簇,绣户珠帘,可是李白的眼中却是-生:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。师:什么意思?生:孤零零的小船越来越远最后消失在蓝天的尽头,只看见滚滚江水浩浩荡荡向天边流。师:大唐盛世,长江两岸应该是游人如织,江面应该是千帆竞渡才对,怎么可能是孤零零的一艘小船呢?生:这里表现了李白的不舍。师:还有别的感受吗?生:还有难过。生:悲伤。生:失落。生:惆怅。师:千帆过尽皆不见,一心只有孟浩然,此时此刻,他的眼里只有-他的心里只有-所以他看到的只是一只孤帆。师:文字是诗歌的外衣,情感就是诗歌的灵魂,全诗28个字,没有一个情字,同学们却读出了各种各样复杂的情感。读读全诗,用声音表情读出你对这首诗的理解,最好是能背下来,还可以加上动作。生:自演自背。五、欣赏古诗新唱黄鹤楼送孟浩然之广陵。六、课堂练笔师:送君千里终须一别,此时此刻,此情此景,李白心里一定有很多想说去没有说出来的话,请你想一想,写一小段话。也可以用上我们学过的送别的诗句。生:海内存知己,天涯若比邻。师:好的。生:莫愁前路无知己,天下谁人不

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