八年级数学下册《16.2.2二次根式的加减》教案1 （新版）沪科版.doc_第1页
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16.2.2二次根式的加减教学内容 二次根式的加减教学目标理解和掌握二次根式加减的方法先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解再总结经验，用它来指导根式的计算和化简重难点关键 1重点：二次根式化简为最简根式 2难点关键：会判定是否是最简二次根式教学过程1、 复习引入学生活动：计算下列各式（1）2x+3x； （2）2x2-3x2+5x2； （3）x+2x+3y； （4）3a2-2a2+a3教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并同类项合并就是字母不变，系数相加减2、 探索新知3、 学生活动：计算下列各式（1）2+3 （2）2-3+5 （3） +2+3 （4）3-2+老师点评：（1）如果我们把当成x，不就转化为上面的问题吗？ 2+3=（2+3）=5（2） 把当成y；2-3+5=（2-3+5）=4=8（3）把当成z；+2+=2+2+3=（1+2+3）=6（4）看为x，看为y3-2+=（3-2）+=+因此，二次根式的被开方数相同是可以合并的，如2与表面上看是不相同的，但它们可以合并吗？可以的(板书）3+=3+2=5 3+=3+3=6 所以，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并例1计算（1）+ （2）+分析：第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式；第二步，将相同的最简二次根式进行合并解：（1）+=2+3=（2+3）=5 （2）+=4+8=（4+8）=12例2计算（1）3-9+3（2）（+）+（-）解：（1）3-9+3=12-3+6=（12-3+6）=15 （2）（+）+（-）=+- =4+2+2-=6+三、巩固练习 教材p12 练习1、2四、应用拓展例3已知4x2+y2-4x-6y+10=0，求（+y2）-（x2-5x）的值五、归纳小结本节课应掌握：（1）不是最简二次根式的，应化成最简二次根式；（2）
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