九年级物理大气压强第一课时课件人教版.ppt

人教版九年级物理第十四章第三节 大气压强 第一课时 教学目标 一 知识技能目标 1 了解大气压的存在 认识生活中利用大气压的现象 2 初步了解大气压的大小 变化和测量方法 二 过程与方法目标 1 观察跟大气压有关的现象 感知大气压的客观存在 2 经历科学探究过程 培养学生观察 分析和总结的能力 三 情感 态度价值观目标 1 通过探究 培养学生交流合作的意识 2 通过活动 让学生体验成功的快乐 教学活动与体现的目标 1 探究体验 知识目标1 能力情感目标1和22 对比实验 知识目标1 能力情感目标1和23 实验推理 知识目标2 能力情感目标1和24 录像体验 知识目标2 情感目标25 拓宽视野 知识目标2 情感目标2 重点难点 教具教法 重点 了解并验证大气压的存在和大气压的应用难点 托里拆利实验的原理 教具 带吸盘的塑料挂钩 玻璃板 弹簧测力计 水杯 饮料瓶 注射器等 教法 以学生分组实验为主的探究式教学方法 教学程序设计的指导思想 坚持以人为本的教育理念 始终面向全体学生 遵循激励活动性原则 运用无错评价的方法 创设和谐民主的教学氛围 以实验为主线 以解决问题为中心 神舟七号发射现场 翟志刚太空漫步 航天英雄翟志刚太空漫步时 为什么必须穿上宇航服呢 温故而知新 复习 1 液体压强产生的原因 液体具有重力 且有流动性 2 液体压强的特点 3 液体压强的计算 p gh猜想 空气是否和液体一样 也对浸在其中的物体产生向各个方向的压强呢 马德堡半球实验 吸盘实验 是什么力量托住的纸片和水呢 为什么能把饮料吸到嘴里呢 注意 这是一种测量大气压的方法 还有什么测量大气压的方法吗 评估交流 发散思维 能否利用弹簧测力计的读数 计算出大气压的大小呢 还需要测量哪些物理量 怎样计算 吸盘实验 探究实验 1 你能用注射器和水设计出证明大气压存在的实验吗 2 请你仔细观察 我们竖直拉动活塞时 水柱一直在上升吗 3 如果这是一根很长的玻璃管 水柱也会一直升高吗 问题 大气压可以支持大约10m高的水柱 托里拆利实验 请注意 玻璃管内水银面的上方是真空 气压计 大气压随高度的变化 大气压随高度变化的图表 由该表可以看出大气压随高度变化的规律 在海拔3000m以内 大约每升高10m 大气压减小100pa 宇航员翟志刚太空漫步 抽水机 试试看 你一定能行的 1 如果在托里拆利实验的玻璃管顶打个孔 管内水银柱会 a 像喷泉一样喷出b 会下降一段高度c 下降至水银槽内水银面的高度d 无法想象2 如果托里拆利实验的玻璃管内混进了空气 管内水银柱的高度会 a 大于760mmb 小于760mmc 等于760mmd 无法确定 试试看 你一定能行的 3 下列现象中 不能说明大气压存在的是 a 堵上茶壶盖上的小孔 茶壶里的水不容易被倒出来b 用吸管能从瓶中把汽水吸入口中c 用抽气机抽出灯泡中的空气d 装有半瓶开水的开水瓶 第二天 瓶塞不容易拔出来 课后小结 拓展实践作业 1 假设教室内的大气压为105pa 小明想用课堂上吸盘实验的方法 来计算大气压强 他选择的实验器材是 量程为5n的弹簧测力计 底面积为5cm2的吸盘 小明能否测出大气压的值 请你进行分析和评估 2 观察高压锅和打气筒的使用 你能有什么新的发现吗 试着总结出来 第三节大气压