内蒙古翁牛特旗乌丹第一中学高中生物 5.2 生态系统的能量流动教学案（无答案）新人教版必修3.doc
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- 关 键 词：
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内蒙古翁牛特旗乌丹第一中学高中生物
5.2
生态系统的能量流动教学案无答案新人教版必修3
内蒙古
翁牛特旗
第一
中学
高中生物
生态系统
能量
流动
教学
答案
新人
必修
- 资源描述：
-
课题
生态系统的能量流动
课型
新课
教学目标：
1. 分析生态系统的能量流动的过程与特点
2. 概述研究能量流动的实践意义
教学重、难点：
分析生态系统的能量流动的过程与特点
教学方法：
引导启发，归纳总结
教学内容：
教学内容及过程：
一、生态系统的能量流动 （ 阅读教材p93完成问题）
概念：生态系统中能量的 过程。
思考：如何分析能量流动？
二、能量流动的过程
（阅读教材p94第一段完成1、2、3）
1、能量流动的起点是什么？
2、能量流动的总量是？
3、能量流动通过什么渠道完成？
4、各个营养级的能量去路：一方面通过________作用释放后，以____ 形式散失；一方面用于自身的______、____和______等生命活动，一部分被________摄入；一部分则被________分解利用。
探究：总结在生态系统中能量流动的示意图
三、能量流动的特点
结合教材p95图5-8赛达伯格湖的能量流动图解回答问题
1、从数值上看，能量为何不会百分之百从一个营养级流到下一个营养级？
2、从方向上看，能量流动能不能逆转？能不能循环流动？
3、能量流动有何规律和特点？
4、能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是多少？
阅读教材p96回答问题
1、什么是能量金字塔？
2、如果把各个营养级的生物数量关系，用绘制能量金子塔的方式表达出来，是不是也是金字塔形？ 如果不是，请举出实例？
四、思考：研究能量流动有何意义？
反馈训练
1、（2004年陕西、内蒙卷）一个池塘有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）、分解者（微生物）。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，下列表述正确的是 （ ）
a．a=b+d b．a＞b+d
c．a＜b+d d．a＜c+d
2、在浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸这条食物链中，若虎鲸增加1kg体重，至少消耗浮游植物的量为（ ）
a、1kg b、10kg c、125kg d、1000kg
5．有关生态系统中能量流动的叙述，不正确的是 （ ）
a．生态系统中能量流动是太阳能辐射到系统内生产者上的能量
b．生态系统中能量几乎全部来自太阳能
c．生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持
d．生态系统中能量流动是单向流动和逐级递减的
3．右图是生态系统中碳循环图解，图中甲、乙、丙各是：（ ）
a、甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
b、乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者
c、丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者
d、甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者
4．下列除哪项外．均为对生态系统内能量流动特征的描述：（ ）
a、食物链和食物网是能量流动的渠道
b、食物链中初级消费者越多，次级消费者获得的能量越多
c、单向流动，逐级递减
d、食物链越短，可供养的消费者越多
5．某池塘生态系统全部生产者所固定的大阳能总值为a，全部消费者所利用的能量总值为b，全部分解者所利用的能量总值为c．那么，a、 b、c三者之间的关系为：（ ）
a、a>b，b=c b、a=b+c
c、a>b+c d、a
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