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文档简介

13、花钟 导学单 班级_ 姓名_学习目标 1、 知识目标：会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。 2、 能力目标：正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。 读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，学习运用多样的句式表达。 3、情感目标：体验各种鲜花绽放的美，感受大自然的美。学习重、难点 在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。知识链接 林奈（Linnaeus，Carolus）是瑞典一位著名的植物学家。他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。人们把林奈这个发现称为“花钟”。花钟分二种形式：一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。课前-自主预习板块 预习任务 1、正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。2、标出课文自然段序号。3、想一想课文主要讲什么？预习收获 1、容易读错的字： 2、容易写错才字： 3、 好词佳句： 我的疑问 课中-合作探究板块小妙招 “不动笔墨不读书”，朗读或默读时让你的笔尖随着你的思想跳跃起来！学习任务【任务一】课文中写了哪几种花的开放时间？它们分别是在什么时间开放的？1、 课文中分别介绍了哪些花? 2、这些花分别是在什么时间开放的？ 3、这些花开放的姿态一样吗？分别用了什么修辞手法来描写它们开放的姿态的？ 【任务二】归类，填表。 花 名开 放 时 间开 放 姿 态修 辞 手 法1、 思考作者运用了哪些修辞手法写花儿开放的？ 2、 观察作者描写花儿开放的时间，想想作者采用了什么写作顺序？ 3、 小练笔。（根据老师提供的图片和开放时间的资料，仿写第一自然段。） 蒲公英 早上六点 桂花 上午九点 丝瓜花 晚上九点荷花 上午八点试着用上这些词语： 翩翩起舞 含苞欲放 娇小玲珑欣然怒放 婀娜多姿 轻轻摇曳 个性评价自我评价组长评价教师评价课后-拓展延伸板块1、观察生活或查找资料，还有哪些花是在什么时间开放的？开放的姿态又是怎么样的？2、思考为什么花儿开放的时间不一样，开放的
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