100以内加减法整理复习教学设计.doc

100以内加减法整理和复习教学设计七星镇中心小学：张忠荣 2014年7月25日教学目标：1,参与单元知识的归类整理，体会整理知识的方法，建构单元知识体系。2,巩固100以内加减法的算法和算理，准确、熟练、灵活计算，提高计算技能，形成初步的估算意识。3,发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。教学设想：一导入1,揭题：100以内加减法复习经过一学期的学习，同学们都学了不少的知识，今天我们整理、复习100以内加减法的笔算。2,开火车口算，其他的同学用手势表示对错。30+25 40-7 16+9 70+20 56-3 85-40 74+6 81-7我们现在要求会用笔算计算。二、整理：理练结合，边练边理（一）整理笔算加减法法则1（1）笔算46与32的和、差。（求：在方格纸上直接写竖式笔算） 46 46 + 32 32 求和用加法，算差用减法，板书：加法 减法说说怎样算的？（横向比划）笔算加减法有什么是相同的？板书： 相同 相同数位对齐 从个位算起（2）笔算54与29的和、差。 54 54+ 29 29 都是算加法，（竖向比划）计算时发现有什么不同？ 板书： 不同 个位满十 向十位进1 减法呢？ 板书：个位不够减，从十位退12对比归纳整理：法则相同不同 个位满十加法 相同数位对齐 向十位进减法从个位算起个位不够减，从十位退3基本练习：笔算9+34 60-12 那就看看大家能不能根据这几条，把这两题做对。计算这类题要注意什么？（一位数加要对齐个位，个位0退1后看作10来减）4，针对性练习：错例分析分析错例归类注意什么老师自己班的同学有一些错题，请你帮我看看他哪里错了？提醒一下同学要注意什么好吗？小结：有很多同学总忘记进1或退1，其实先估算得数是几十多，有很大的帮助。看个位，想十位是几，得数就是几十多。5估算：不计算，说说得数是几十？45+13 78+16 96-24 80-43（二）整理混合运算。1连加老师买了3包糖分别是22颗，10颗， 18颗，先估算大约一共有几颗？列式计算验证。 板书：编号、颗数、整十数 根据学生做题情况，适时小结：合理灵活计算、简算 两位数加整十数可以口算，不用写竖式，这两个数可以凑整十，可以先计算，整十加整十就很容易算，也可以口算不笔算。2加减混合要挑两包糖分给我们班，每人1颗，你会挑哪两包？说说为什么？每人分1颗，还剩几颗？ 22+18-= 3归纳比较：连加表示把2个数合起来，再加1个数，加减混合表示把2个数合起来，再去掉1个数。所以可以用第一步的得数再加或再减，把两个竖式叠在一起，写成这样的竖式。4小结：算的时候同样注意这些，指板书，观察数的特点，先加能凑整的数比较简便，比较简单的数可以口算不笔算。三、综合练习（练习纸）1，套圈游戏小明套了两个得46分，可能套中哪两个？用线把各种可能连出来。16 、 30 、 38 、8 、 22、18自己先试试连一连，说说你怎么想的？归纳方法：先看个位相加要得6，再看十位要得4。 这么难的题目都做对了，真不简单！老师还有一道更难的，想接受挑战吗？1，拓展练习按要求在方框中填上合适的数(不进位加法) (进位加法) (不退位减法) (退位减法) 1 2 3 2 5 4 + 2 + 5 3 7 - 2 5 学生试做，展示还能填哪些数？根据法则确定数的范围 不进位加法，就是说个位上的数相加不满10，2+8=10，只要填的数比8小就行了，可以填07的数。 进位加法，个位满十，填的数就要比8大，只能填9。 不位退减法，多少减