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文档简介

小小的船一、教学目标1、知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。学习写3个生字。流利地朗读课文。2、能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。二、教学重点学习生字，有感情地流利朗读课文。三、教学难点生字的认读四、教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题1.猜谜语，激发兴趣。同学们喜欢猜谜语吗？老师有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”学生说出答案，教师随机贴上月亮图片。2.揭示课题。你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第6课小小的船。3.读课题。看到课题，齐读，然后问：你想知道些什么?二、初读课文，读准字音1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，不会的向同学、老师请教。 2.同桌互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。3.领读一遍。（根据情况老师或学生领读）4 认识生字。出示星空图，认读生字，当小老师带读，去掉拼音认读，开火车读，及时表扬。寻找识字方法。（加一加，变一变，猜一猜）读词语，巩固识字。5.出示偏旁“舟”“门”教读。可是这几个字宝宝可调皮了，他们一下子全都跳到儿歌中躲了起来，和你玩“捉迷藏”。小朋友，你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗？三、再读课文，整体感知1.用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就读多少遍。然后想一想：课文共有几行，由几句组成? 2.挑战读。谁愿意来读读课文?后问：谁向他挑战?3.齐读。边看课件边模仿着读，要求读流利。4.小组比赛读。由学习小组合作读，学生评议，评出读得好的小组，奖小红花。5.谁愿意把自己喜欢的那句儿歌读给大家听，喜欢读哪句就读哪句。6.看图说话训练，填空。（ ）的月儿（ ）的船，（ ）的船儿两头尖。我在（ ）的船里坐，只看见（ ）的星星和（ ）的天。7.想一想，你坐在月亮上会看到什么？8.看图完成填空。弯弯的月亮像_。蓝蓝的天空像 。 闪闪的星星像 。 四、书写生字，指导识记做摘星星的游戏。(1)每个星星都有一个名字，一定要叫出它的名字，它才真正属于你，知道吗?谁愿意来摘?(2)在三个星星的后面分别贴上本课的五个生字中的三个“白”、“田”、“电”，然后请3名同学到前面来做摘星星的游戏，播放小小的船的歌曲。(3)摘完之后，认读生字。(4)说一说，识记生字的好方法。(5)给星星找朋友。想想生活中，有哪些朋友可以和这个字组成词语呢？(6)让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范，让学生描红，独立书写，评讲，看谁写得
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