化学人教版九年级上册课题1　分子和原子.doc

分 子 和 原 子教学设计甘 泉 县 初 级 中 学 B4第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子（第一课时）教学目标 1知识与技能 （1）认识物质的微粒性，知道分子、原子等是构成的物质的微小粒子。（2）知道粒子的特征，并会用分子和原子的观点解释生活中的一些现象。a、粒子的质量和体积都很小；b、粒子总在不停的运动着；c、粒子间有间隔 2. 过程与方法 （1）学习运用日常现象与课本理论用结合的方法，用课本理论来解释日常现象。（2）充分发挥学生的空间想象力。（3）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工 3情感态度与价值观 （1）对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。（2）：逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。教学重点构成物质粒子的特征教学难点 （1）抽象思维能力的培养；（2）建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。教学方法 创设问题情境演示实验活动探究学生讨论总结归纳得出结论。教具学具 水槽、药匙 、大烧杯、小烧杯、特大烧杯、注射器、纸花，品红、小石子、沙子、酚酞试液、浓氨水、水、热水。课时安排 2课时教学过程一、 创设情境变红的纸花，引入本课题通过纸花上先喷一些酚酞试液，放到浓氨水瓶口使之变红的小魔术设疑，纸花为什么会变红引出本课题。二、 感受新知，启迪思维1.引入：在我们生活中有千千万万中的物质，而这些物质都可以分成或大或小的粒子，即物质是由粒子构成的。这些粒子包括分子、原子和离子。例：由分子构成的物质：水、酒精、蔗糖、氧气、氢气 、二氧化碳、氧化汞等；由原子构成的物质: 金属单质（铁、铜、银、铝）； 个别非金属(碳、硫、硅)；稀有气体（氦气、氖气、氩气）等。这些粒子有什么特征呢？2.(投影资料)通过介绍水分子的大小，引出粒子的体积和质量都很小这一特征。三、引导探究，培养能力活动一：演示实验3-1分别往两只小烧杯中装入等量热水和凉水，然后加入等少量的品红，静置几分钟。观察现象。现象：两只烧杯中的水都变红了； 热水中的比凉水中的红得快通过对现象的讨论得出：结论：粒子在不断的运动温度越高粒子运动越快活动二：活动与探究：1.向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中加入56滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？通过对现象的分析讨论得出结论：粒子运动的快慢与种类有关解释纸花变红的原因。活动三：学生实验方案一：取一支针筒，抽取一定量的空气，用手指堵住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象；在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指堵住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象；方案二：分别将小烧杯中盛放的50ml小石子和沙子倒入一只大烧杯中，你会发现什么？先通过小组讨论后学生解释，然后教师再播放多媒体让学生理解：粒子间有间隔。间隔的大小与形状和形态有关。四、课堂检测-见导学案五、课堂小结1：物质是由粒子构成的。粒子包括分子、原子和离子2：粒子的特征：（1）：粒子很小，但有质量、有体积；（2）：粒子在不断的运动；（3）：粒子间有间隔。六、板书设计1：物质是由粒子构成的。粒子包括