高中语文 第4单元 情动于衷而形于言单元测评（A）语文版必修1.doc

第四单元测评(a)(时间:120分钟满分:120分)一、语言基础知识运用(15分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()a.凋败/调查啁啾/未雨绸缪谥号/对峙b.秕子/毗连砒霜/如丧考妣录用/俸禄c.寓所/愚昧偶尔/藕断丝连孝悌/倜傥d.打靶/奇葩剔除/啼笑皆非疤痕/芭蕉解析:a项,dio/dio,zhu/chu,sh/zh;b项,b/p,p/b,l;c项,y/y,u,t;d项,b/p,t/t,b。答案:a2.下列词语中,书写有误的一项是()a.修葺画地为牢横槊赋诗结草衔环b.栏楯亭亭如盖气息奄奄孤苦零丁c.斑驳东犬西吠静噪不同日薄西山d.遨游正襟危坐门衰祚薄犹蒙矜育解析:c项,“静噪不同”应为“静躁不同”。答案:c3.对下列句子中加点词的解释,完全正确的一项是()a.乳二世乳:乳汁。室始洞然洞然:明亮的样子。冥然兀坐兀:独自。b.墙往往而是往往:到处。先妣尝一至先:原先。大母过余曰过:探望。c.吾妻来归归:回家。轩凡四遭火凡:总共。其制稍异于前制:规制。d.大类女郎也类:像。何竟日默默在此竟:整。凡再变矣再:两次。解析:a项,“乳”,喂养; b项,“先”,对已去世的尊长的敬称; c项,“归”,指女子出嫁。答案:d4.从词类活用的角度看,下列各句中加点的词不同于其他三项的一项是()a.侣鱼虾而友麋鹿b.诵明月之诗,歌窈窕之章c.况吾与子渔樵于江渚之上d.方其破荆州,下江陵,顺流而东也解析:a项,意动用法;b、c、d三项均为名词用作动词。答案:a5.名句默写。(任选1题)(1),水光接天。纵一苇之所如,。,而不知其所止。(2)借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,风移影动,珊珊可爱。答案:(1)白露横江凌万顷之茫然浩浩乎如凭虚御风(2)万籁有声明月半墙桂影斑驳二、古代诗歌阅读(9分)(2014重庆高考)阅读下面这首散曲,完成第67题。商调黄莺儿赠燕清张潮花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口。珠帘半缄,乌衣半掺,最难消王谢堂前憾。语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。注:花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称。6.作者描写燕子,运用了哪些表现手法?(4分)解析:拟人贯串全曲,燕子便是作者的抒情载体。“王谢堂前”是用典,王家和谢家是魏晋豪族,后人在诗词中用“王谢”代指世家门阀。写燕子的内容是实,通过燕子、珠帘、乌衣写“老僧”,为虚写。参考答案:拟人,用典,虚实结合。7.散曲中的燕子为何不衔泥而衔花?作者这样写抒发了怎样的感情?(5分)解析:文学作品中写什么不写什么,不是按生活常态来确定的,而是根据作者表情达意的需要来确定的。曲中的意境并非要表现燕子衔泥筑巢,而是写其衔花修补画栋上斑驳的花朵,这一细节透露着痛惜衰败的情感。加上“王谢堂前”“乌衣巷”的典故,交织着时代的悲凉,含意深刻。参考答案:怜惜花朵零落,衔花去修补彩绘的房梁上斑驳的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。三、文言文阅读(25分)(一)课内文言文阅读(10分)阅读下面的文言文,完成第811题。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中。一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之。”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。8.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()(2分)a.迨诸父异爨爨:起灶做饭。b.比去,以手阖门比:及,等到。c.何竟日默默在此竟日:终日,整日。d.客逾庖而宴,鸡栖于厅逾庖:越过客厅。解析:d项,“逾庖”,越过厨房。答案:d9.下列各句中,与“妪,先大母婢也”句式相同的一句是()(2分)a.客逾庖而宴,鸡栖于厅b.余自束发读书轩中c.其制稍异于前d.项脊轩,旧南阁子也解析:d项与例句都是判断句。答案:d10.下面对选文的分析,不正确的一项是()(2分)a.这段文字可以分为两层,第一层写庭院一变再变、家境日趋没落的景象,第二层叙母亲和祖母的逸事。b.选文主要采用即事抒情的方式,以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。c.作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物,善于以清淡朴素之笔写身边琐事,亲切感人。d.选文字里行间倾注的是“多可喜,亦多可悲”之情,即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。解析:d项,选文字里行间倾注的是“多可悲”,无“多可喜”。答案:d11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分,每小题2分)(1)迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。(2)此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之。参考答案:(1)等到几位伯父、叔父们分了家,在室内外设置了许多小门,隔墙到处都是。(2)这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的,以后你会用到它。(二)课外文言文阅读(15分)阅读下面的文言文,完成第1215题。唐恪,字钦叟,杭州钱塘人。四岁而孤,闻人言其父,辄悲泣。以荫登第,调郴尉。县民有被害而尸不获,吏执其邻人,抑使自诬,令以为信。恪争之,令曰:“否将为君累。”恪曰:“吾为尉而盗不能捕,更俾亡辜死乎?”躬出访求,夕,若有告者,旦而得尸,遂获盗。知榆次,县豪子雄于乡,萃逋庇奸,不输公赋,前后莫敢诘。恪以理善晓之,悟而自悔,折节为长者。大观中,召为屯田员外郎,持节招纳夷人。夷始恫疑,衷甲以逆,恪尽去兵卫,从数十卒单行。夷望见欢呼,投兵听命。徙沧州。河决,水犯城下,恪乘城救理。都水孟昌龄移檄索船与兵恪报水势方恶船当以备缓急沧为极边兵非有旨不敢遣。昌龄怒,劾之,恪不为动,益治水。水去,城得全,诏书嘉奖。靖康初,金兵入汴,李邦彦荐之,拜同知枢密院事,至则为中书侍郎。八月,进拜少宰兼中书侍郎,帝注礼之甚渥。然恪为相,无济时大略。金骑再来,邀割三镇,恪集廷臣议,以为当与者十九,恪从之。使者既行,于是诸道勤王兵大集,辄谕止令勿前,皆反旆而去。洎金兵薄城下,始悔之,密言于帝曰:“唐自天宝而后屡失而复兴者,以天子在外可以号召四方也。今宜举景德故事,留太子居守而西幸洛,连据秦、雍,领天下亲征,以图兴复。”帝将从其议,而开封尹何栗入见,引苏轼所论,谓周之失计,未有如东迁之甚者。帝幡然而改,以足顿地曰:“今当以死守社稷。”擢栗门下侍郎,恪计不用。从帝巡城,为都人遮击,策马得脱,遂卧家求去。御史胡舜陟继劾其罪,谓:“恪之智虑不能经画边事,但长于交结内侍,今国势日蹙,诚不可以备位。”乃以栗代为相。(选自宋史列传第一百一十一,有删改)12.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分)a.以荫登第,调郴尉登第:应试得中。b.持节招纳夷人持节:坚守气节。c.然恪为相,无济时大略济时:拯救时世。d.帝幡然而改幡然:很快而彻底地。解析:b项,“持节”,拿着符节。答案:b13.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)a.都水孟昌龄移檄索船与兵/恪报水势方恶/船当以备缓急/沧为极/边兵非有旨不敢遣。b.都水孟昌龄移檄索船与兵/恪报水势方恶/船当以备/缓急沧为极边/兵非有旨不敢遣。c.都水孟昌龄移檄索船与兵/恪报水势方恶/船当以备缓急/沧为极边/兵非有旨不敢遣。d.都水孟昌龄移檄索船与兵/恪报水势方恶/船当以备/缓急沧为极/边兵非有旨不敢遣。答案:c14.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)a.唐恪有孝心,有执政才能。靠祖上荫功登第,初为官吏时,恪尽职守,不怕牵累。处理人事,能审时度势。为朝廷做出了很大贡献。b.唐恪忠于职守,敢于抗上。在沧州做官时,遇黄河决堤,抗洪救灾时,拒绝了都水孟昌龄索要船只与士兵的要求,一心治水,保全了沧州城。c.唐恪缺少远谋,主张和议。因为主张割城降金,令勤王大军后退,所以跟从皇帝巡城时,被都城人拦住击打,骑马快跑才得脱身。d.唐恪智谋不足,能力有限。曾建议皇帝放弃汴梁迁都洛阳,后遭到了开封尹何栗的反对,计谋不被采用,后被免去相位。解析:c项,主张割城是实,但并无降金之心。答案:c支一招分析综合类文言文选择题解题技巧此类题的选项一般按原文顺序,依次对内容进行分析、概括,其中有一个错误项,有一定的隐蔽性和迷惑性,它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲,认真比对。设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果(或因果倒置)、无中生有、颠倒是非等。解题时应审准题干,依文索义,正确分析。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)恪以理善晓之,悟而自悔,折节为长者。(2分)(2)恪之智虑不能经画边事,但长于交结内侍,今国势日蹙,诚不可以备位。(4分)参考答案:(1)唐恪用道理好言开导他,他省悟自悔,改变当初行径而成为一个性情谨厚的人。(2)唐恪的智谋不足以谋划边关的战事,只长于交结宦官,现在国家形势日益紧急,确实不可以在这个官位上任职。参考译文:唐恪,字钦叟,是杭州钱塘人。四岁丧父.听到人家说到父亲就悲伤地哭泣。凭皇帝的恩赏登第,调任郴县县尉。县里有个百姓被害但尸体找不到,官吏抓了他的邻居,强迫他自己承认是凶手,县令认为是实情。唐恪为那人争辩,县令说:“如果辩护错了就会牵累你。”唐恪说:“我做县尉而不能捕到凶手,还要使无辜的人去死吗?”亲自外出访问寻找,晚上就有人来告发,天明就找到尸体,于是抓获了凶手。任榆次知县时,县里有一个豪绅的儿子称霸于乡里,聚集逃亡者,包庇奸邪之人,不交纳赋税,前后的知县都没有敢问的。唐恪用道理好言开导他,他省悟自悔,改变当初行径而成为一个性情谨厚的人。大观年间,唐恪被任命为屯田员外郎,拿着符节招纳夷人。夷人开始害怕怀疑,衣服里面穿铠甲来迎接他,唐恪让卫兵都撤离,只让几十个人跟随前往。夷人望见后欢快高呼,扔下兵器服从命令。调任沧州。黄河决堤,大水冲到城下,唐恪登城抢修。都水孟昌龄发去公文索要船只和士兵,唐恪报告说水势正猛烈,船应当用来防备紧急情况;沧州是最远的边境,军队没有皇帝的旨意不敢调遣。孟昌龄大怒,弹劾他,唐恪不为之所动,更加尽心治理水患。大水退去,沧州城得以保全,皇帝下诏嘉奖。靖康初年,金兵攻入汴梁,李邦彦推荐唐恪,授予同知枢密院事,到了后又任命为中书侍郎。这年八月,又任命为少宰兼中书侍郎,皇帝对他礼遇有加。然而唐恪做相,无拯救时世的大谋略。金兵第二次侵来时,要求割让三镇,唐恪召集朝廷大臣商议,认为应当割给金兵三镇的人占十分之九,唐恪听从他们的意见。使者已经出发,这时各路勤王的部队才聚集京城周围,唐恪就命令他们停止前进,都回师而去。等到金兵逼迫城下,唐恪才开始后悔,就秘密地对皇帝说:“唐朝从天宝年后屡次失去京城又复兴的原因,是天子在外可以号召四方。现在应该效法景德旧事,留太子居守京城,而皇上您西迁洛阳,占据秦州和雍州,亲自率领天下的人征讨,从而争取复兴国家。”皇上将要听从他的建议,而开封尹何栗入见,引用苏轼的观点,说周王朝之失算,没有比东迁更严重的了。帝幡然省悟,改变主意,以脚跺地说:“现在应当以死守社稷。”提拔何栗为门下侍郎,唐恪的计策不被采用。唐恪跟从皇帝巡城,被都城的人拦住击打,唐恪策马快跑才得以脱身,于是就待在家里请求辞去官职。继而御史胡舜陟弹劾他的罪行,说:“唐恪的智谋不足以经营筹划边关的战事,只长于交结宦官,现在国家形势日益紧急,确实不可以在这个官位上任职。”皇上就让何栗代替他做宰相。四、语言文字运用(11分)16.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整,逻辑严密,前后连贯。(5分)大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的珍贵树种。如今在地球上已难觅踪影。?(不得超过12字)科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为,大栌榄树的种子要靠渡渡鸟的肠胃软化才能发芽,而渡渡鸟在三百年前灭绝了,因此,大栌榄树也跟着消失了。后来,有学者研究发现大栌榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是,又有研究者们提出了新的假说:外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过,这个假说需要进一步验证:;(不得超过20字)如果被证伪,则会被抛弃。解析:这段文字主要讲大栌榄树灭绝的原因,根据前一句“如今在地球上已难觅踪影”和后面的两种发现以及“因此,大栌榄树也跟着消失了”,同时横线后是问号,可以知道第一处应该是提出疑问。第二处的前一句是“这个假说需要进一步验证”,后一句是“如果被证伪,则会被抛弃”,同时有两个标点符号也可以给以提示:一是“进一步验证”后面的冒号,这表示后面要进行阐释;一是横线后的分号,这表示此处的内容应该与后面的内容是并列关系。参考答案:这是为什么呢(或:这是什么原因造成的呢)如果被证实,大栌榄树灭绝的疑团就可以解开17.仔细观察丰子恺的漫画过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水幽幽,请对漫画内容进行扩展。(不少于50字)(6分)解析:漫画的扩展要抓住漫画的元素和场景,根据场景想象扩展。答案示例:想必到了黄昏,信也已经读了无数遍,把优美的身姿定格在窗前,对着流水和船帆,是在幻想中体验相见的喜悦,还是暂时逃避无处不在的孤独?深情的凝眸守望之中,分明是传承了千年的悠悠相思。五、写作(60分)18.阅读下面的材料,根据要求作文。材料一:一天,清扫庭院后,偶见一棵树苗倚石而长,生机盎然。“若替它搬开那块石头,它一定会长得更好吧!”这样想着,我便用力将压在树根上的石头搬走了。隔了几天,再到后院,竟发现那棵树苗倒在地上夭折了。材料二:美国科学家曾做过这样的试验:将一只被取出压力基因的小白鼠放入一个仿真空间,由于它没有压力基因,在攀越一座13米高的假山时小白鼠过于漫不经心,跌落山下,摔死了。而另一只没被取出压力基因的小灰鼠小心翼翼地行走、觅食,没有出现任何意外。材料三:1920年,美国一位年仅11岁的男孩在踢足球时不慎将邻居的玻璃窗户踢了一个洞,邻居索赔12.5美元。男孩没有钱赔。这时,男孩回家向父亲认错。父亲说:“钱可以先借给你,一年后归还。”从此,这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后,他将12.5美元如数还给了父亲。许多年过去了,这个男孩长大成人,当上了美国总统,他就是大名鼎鼎的里根。的确,植物也好,动物也罢,没有了压力,就没有了生存的动力和希望,人又何尝不是呢?请以“压力”为话题,写一篇文章,文体不限,不少于800字。写作提示:三则材料分别从植物、动物和人三个角度,说明任何生命要是没有了压力,就会失去生存的动力和希望。但三则材料侧重点又略有不同。材料一所举事例多少有点让人哭笑不得,好心反而没有好的结果,一厢情愿的行为本来是出于“善意”,但正是这使小草遭到灭顶之灾。它给我们很多联想:父母过多的呵护不一定利于孩子的成长材料二的试验从正面说明压力对一个生命是多么重要。材料三虽未点明“压力”,但细想便会明白,里根后来之所以能当上总统,与小时候的这一还债事件是有关系的,可以说是压力成就了这位大总统。从其自身看,是里根在压力激励下不断奋斗,进而取得了成功;从里根父亲的角度看,他的做法正好与材料一的“我”一厢情愿、盲目替代形成鲜明的对照。故就这则材料而言,考虑的角度有二:一是从每个人自身出发,压力是取得成功的重要保证;二是从家长的角度出发,如何正确关爱子女的问题应该引起重视。例文:敢于正视压力压力很可怕,是个坏东西。然而,人们又说,井无压力不喷油,人无压力轻飘飘。这样看来,压力