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数学5教学疑难问题 吴明华e mail wmh 问题 数学5疑难在何处 观点 疑难问题因人而异 小问题总是有的 譬如说 计算器的用与不用问题 譬如说 等比数列前n项和公式的 自主探究学习 问题 譬如说 一元二次不等式的 滞后 问题 有一个看似无聊的问题 哪来的数学5 寻求问题的答案 问一问 那是课程标准规定的 比一比 数学1 函数 数学2 几何 数学3 应用 数学4 三角 数学5 剩下的 想一想 在必修内容中 数学5的内容都是最后剩下来的 数学5内容的地位 在 解三角形 之前 有三角函数 三角变换 还有初中 小学 对三角形的认识 在 数列 之前 有函数 在 不等式 之前 有大量的等式问题 数学5内容所处的知识链 解三角形 直角三角形 任意三角形变量关系 连续型 函数 离散型 数列 数量关系 等式 不等式 似乎找到了问题的答案 末端内容的特点 知识综合性实际应用性 至此 该内容模块已经完成整体构建 不但自身的联系得到加强 还具备了融入更大体系的条件 新问题 知识综合与应用的程度 如果明确规定 那就难免 框死 譬如 初中课程标准 掌握有理数的的混合运算 以三步为主 新问题 知识综合与应用的程度 如果不作限定 那就 譬如 09年高考题 三 心 级问题 担心 数列与不等式的综合欢心 首轮的做法心愿 不考且早说 谢谢大家 您的任何意见都是对我的关
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