河北省邯郸市九年级化学中考研讨会课件.ppt

剖析近年中考构建高效课堂 三 构建高效课堂教学 一 2009年河北中考试卷试题分析 二 2010年中考命题趋势 校长对新教师的忠告 新学期要开始了 一所美国的学校招聘的一批新教师 在上岗之前 要对教师进行必要的培训 在培训班结束的时候 请校长做总结 校长说 我在专业上没有什么要讲的了 下面给你们提出四条建议 希望你们能接受 第一条 建议你们要爱班里学习好的学生 因为他们将来都会成为专家学者知名人士 还有可能获得诺贝尔奖 等我们学校搞校庆的时候 要请他们回来装门面的 如果你不爱他 将来他会来吗 第二条 建议你们要比爱学习好的学生更爱学习中等的学生 因为将来他们 他们很可能上师范 很可能回校任教成为你的同事 如果你不爱他们 将来同事关系怎么搞 第三条 建议你们要比爱前两批学生更爱学习差的学生 因为他们将来很可能成为大款 等我们学校搞校庆的时候 要靠他们捐钱的 如果你不爱他 将来他能给钱吗 第四条 建议你们要比爱前三批学生更爱那些品质恶劣的学生 因为将来他们都会成为议员 当领导 等我们学校搞校庆的时候 要靠他们撑腰的 如果你不爱他 将来会有好果子吃吗 中考命题原则 重视基础 突出能力 关注探究 联系实际 促进发展 命题趋势 重视对学科基础知识 基础技能的考查 突出运用所学知识分析问题 解决问题的能力 注重学科渗透 理论联系实际问题 培养学生创造思维探究能力 实验设计问题能力的培养 中考命题试题背景材料的选取 1 教材中的素材 2 生活素材 3 近年的科技发展 一 2009年河北中考试卷试题分析 2009年中考题的特点 1 题型稳定 结构合理化学部分的题型仍然是选择题 填空及简答题 实验探究题 计算应用题四个题型 各大题的小题数与分值保持了与前几年的相对稳定 试卷的结构较好的反映化学学科特点 各项知识体现均衡全面 2 难度适中 梯级分布化学试题力图稳中求变 稳是基础 变是本质 体现学科间整合 保持科学合理的试卷难度结构 其中基本概念 基本原理 物质知识内容约为70 实验内容约为20 计算内容约为10 卷 化学部分7个选择题中 1 2 3 4题是容易题 5 6题是中等难度题 7题是较难题 卷 6个非选择题中 29题是容易题 30 31 36题是中等难度题 37 38题是较难题 每小题各空的难度也是按容易 中等难度和较难三个梯级设置的 3 5 2 试题的整体难度比去年略有提高 这样的难度结构 既体现了面向全体学生 又体现了考试的选拔功能 08年化学难度 09年化学难度 2009年河北省理综试卷统计结果 有难题 难到哪里 30题 5 图2是某反应的微观示意图 分别表示质子数不同的3种原子 下列有关该反应的叙述正确的是 a 乙中含有四种元素b 反应前后分子个数不变c 反应的本质是原子进行了重新组合d 甲 乙相对分子质量之和等于丙 丁相对分子质量之和 09北京 在点燃条件下 a和b反应生成c和d 反应前后分子变化的微观示意图如下所示 请回答以下问题 1 1个b分子中含有 个原子 2 a中氮元素和氢元素的质量比为 3 4种物质中 属于化合物的是 填图中字母 4 该反应的基本反应类型为 5 在该反应中 生成c和d的质量比为 计算结果用最简整数比表示 化学方程式 文字表达式 微粒模型表达式 化学变化 表示化学反应的方式 新物质生成 在什么条件下生成了什么新物质 从微观粒子的变化形象的表示 分子 原子发生了怎样的变化没有具体要求一定要前后原子守恒 上述表达方式的总和 而且还能表达出很多意义 第三单元自然界的水课题3分子和原子 25 09年南京 化学就在我们身边 1 现有下列四种物质 尿素 石油 汞 合成橡胶 请选择相应的物质填空 可做汽车轮胎的材料是 温度计中填充的液态金属是 可作氮肥的是 被称为 工业的血液 的化石燃料是 2 a物质常用于焊接或切割金属 把一定质量的纯净物a和40g的纯净物b在 定条件下按下图所示充分反应 当b物质反应完时 可生成44gc物质和9gd物质 参加反应的a物质的质量是 a物质中各元素的质量比为 2008年化学部分知识结构统计表 从知识结构看 身边的化学物质 物质的化学变化 科学探究所占比例达83 33 2007化学知识结构表 课本哪里还有用化学微粒模型表示化学原理的呢 第十单元酸和碱 课题2酸和碱反应会发生什么 课题1常见的酸和碱 hcl和naoh在水中解离出离子 09年广东佛山 在氢氧化钠溶液中加入盐酸 至恰好完全反应 反应的微观示意图见右下图 下列有关认识错误的是a 反应结束时溶液的ph 7b 反应前后元素的种类没有变化c 酸与碱的反应属于复分解反应d 该微观图还可说明所有物质都是由分子构成的 随着化学学习的深入 知识要不断更新提高 初中 化学是研究物质的组成 结构 性质以及变化规律的科学 高中 化学是在原子 分子水平上研究物质的组成 结构 性质及其应用的一门自然科学 30 在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时 反应过程中溶液的酸碱度变化如图13所示 1 该反应的化学方程式为 2 该实验操作是将滴加到另一种溶液中 3 当加入溶液的质量为ag时 所得溶液中的溶质为 写化学式 4 当加入溶液的质量为bg时 向所得溶液中滴加酚酞溶液 溶液呈色 0 810 660 350 80 试题来源于课本 抓实质 才能把问题认识到位 复习知识要从整个九年级化学的整体认识 随着化学学习的深入 知识要不断更新提高 从单纯知识考查过渡到理解并应用能力的考查 从强化概念原理知识点训练过渡到过程与方法并重题型 3 坚持原创 体现公平试题的命制原创性很强 素材的选取兼顾我省现行四个版本的教材 人民教育出版社出版 上海教育出版社出版 湖南教育出版社出版 科学出版社和广东教育出版社联合出版 既保证了考试的有效性 又体现了使用不同版本教材学生考试的公平性 如37题 金属活动性顺序在四个版本教材中都是重要的探究内容 试题创设新的问题情景 对学生思维的有序性 严密性进行了考查 这种命题方式既引导教学不能让学生机械地死记硬背教材上的知识内容 也对所有考生都是公平的 抓实质 才能把问题认识到位 复习知识要从整个九年级化学的整体认识 随着化学学习的深入 知识要不断更新提高 原创试题 1 向a b c三只试管中分别装入氢氧化钠溶液 氨水和澄清的石灰水 然后向其中分别滴加几滴酚酞溶液 如图所示 观察到的现象是 这一现象说明氢氧化钠溶液 氨水和澄清的石灰水三者共同具有的性质是 2 向甲乙两个小烧杯中分别装入浓氨水和酚酞溶液 用大烧杯罩住 如上图所示 几分钟后观察到的现象是 产生这种现象的原因是 抓实质 才能把问题认识到位 复习知识要从整个九年级化学的整体认识 随着化学学习的深入 知识要不断更新提高 09年 37某校同学以 比较锰 铁 铜3种金属的活动性 为课题进行探究 提供的药品 铁片 铜片 锰片 稀盐酸 硫酸亚铁溶液 硫酸铜溶液 硫酸锰溶液 做出猜想 他们考虑到铁的活动性比铜强 对3种金属的活动性顺序作出如下猜想 猜想一 锰 铁 铜 猜想二 铁 铜 锰 猜想三 设计实验 为了验证猜想成立 同学们分成三组 分别针对一种猜想设计实验方案 1 第1组验证猜想1 实验方案是将锰片 铁片分别放入稀盐酸中 观察现象 2 第二组验证猜想二 实验方案是将锰片放入中 观察现象 3 第三组验证猜想三 实验方案是 只用两个实验 实验及结论 各组通过实验和交流 确认猜想一是正确的 第一组同学的实验现象是 拓展研究 随后同学们对探究金属活动性的方案涉及作了进一步研究 为了验证甲 乙 丙 丁4种金属的活动性依次减弱 某同学设计了如下方案 把甲放入乙的盐溶液中 把乙放入丙的盐溶液中 把乙放入丁的盐溶液中 把丁放入丙的盐溶液中 你认为哪个实验没有必要做 请说明理由 0 67 0 64 0 46 0 74 0 57 4 注重实验 增强探究注重考查实验能力 符合化学学科特点 第4 9 12 13 14 30 36 37题都涉及到实验 分值合计19分 考查内容有基本操作 氧气性质 燃烧的条件 物质的区分 中和反应 气体的制取 金属活动性顺序等 考查的形式多种多样 既考查基本的实验操作 也考查一个完整的探究过程 既考查对实验现象的描述 也考查对实验现象的分析 既考查对实验方案的设计 也考查对实验方案的评价 试题具有较强的探究性 1 依据所给资料提出有探究价值的问题 2 对问题可能的答案作出猜想或假设 并作出论证3 从所给资料中获取信息4 根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案 5 评价化学实验方案 6 分析实验现象和处理实验数据 得出结论 7 反思探究过程 评价探究结果 8 准确表述探究过程和结果 探究试题的考点方向 科学探究试题的核心 实验设计依然是中考实验题的主流 解答探究试题方法 首先要能根据提干背景材料 联想到相应的化学知识提出问题第二 作出猜想要有依据或假设时 要有科学依据第三 设计探究 实验 方案要围绕寻找特征反应这个论证的依据 同时应注意排除其他因素的干扰第四 对探究问题作出解释与结论时 要通过实验 观察等多种手段获取事实或证据 或通过查阅资料获取信息 以事实为依据 应用化学原理进行分析推理 不能随意编造 最后 从反应原理是否正确 实验方案是否完善 探究过程是否合理以及经济效益 资源利用 环境保护等方面对探究方案或过程进行反思与评价 科学探究试题分析 09年 37某校同学以 比较锰 铁 铜3种金属的活动性 为课题进行探究 提供的药品 铁片 铜片 锰片 稀盐酸 硫酸亚铁溶液 硫酸铜溶液 硫酸锰溶液 做出猜想 他们考虑到铁的活动性比铜强 对3种金属的活动性顺序作出如下猜想 猜想一 锰 铁 铜 猜想二 铁 铜 锰 猜想三 设计实验 为了验证猜想成立 同学们分成三组 分别针对一种猜想设计实验方案 1 第1组验证猜想1 实验方案是将锰片 铁片分别放入稀盐酸中 观察现象 2 第二组验证猜想二 实验方案是将锰片放入中 观察现象 3 第三组验证猜想三 实验方案是 只用两个实验 实验及结论 各组通过实验和交流 确认猜想一是正确的 第一组同学的实验现象是 拓展研究 随后同学们对探究金属活动性的方案涉及作了进一步研究 为了验证甲 乙 丙 丁4种金属的活动性依次减弱 某同学设计了如下方案 把甲放入乙的盐溶液中 把乙放入丙的盐溶液中 把乙放入丁的盐溶液中 把丁放入丙的盐溶液中 你认为哪个实验没有必要做 请说明理由 0 67 0 64 0 46 0 74 0 57 30 2006年河北 金属活动性顺序是学习化学的重要工具 在工农业生产和科学研究中有重要应用 常见的金属活动性顺序如下 kcanamgalznfesnpb h cuhgagptau金属活动性由强到弱 1 解释不能用铁制容器配制硫酸铜溶液的原因 用化学方程式表示 2 验证镁比锌的金属活动性强 应选用的溶液是 3 从金属活动性顺序中你还能获得哪些信息 写出一条即可 验证镁比锌的金属活动性强 有几种方法 猜想三 铁 锰 铜 要证明铁比铜强可以通过几个途径 铁铜分别和稀硫酸 或盐酸 铁和硫酸铜溶液 铜和硫酸亚铁溶液 迁移到比较比较铁和锰 迁移到比较比较锰和铜 37 作出猜想 铁 锰 铜 设计实验 2 硫酸铜溶液 3 将两片锰分别放入硫酸亚铁溶液和硫酸铜溶液中 观察现象 或将铁片和铜片分别放入硫酸锰溶液中 锰片放入硫酸铜溶液中 观察现象 或将铁片放入硫酸亚铁溶液中 锰片放入硫酸铜溶液中 观察现象 或将锰片放入硫酸亚铁溶液中 铜片放入硫酸锰溶液中 观察现象 实现及结论 都有气泡产生 锰片的反应比铁片的反应剧烈 拓展探究 实验 实验 已可验证4中金属的活动性顺序 没必要进行实验 09年 37某校同学以 比较锰 铁 铜3种金属的活动性 为课题进行探究 提供的药品 铁片 铜片 锰片 稀盐酸 硫酸亚铁溶液 硫酸铜溶液 硫酸锰溶液 做出猜想 他们考虑到铁的活动性比铜强 对3种金属的活动性顺序作出如下猜想 猜想一 锰 铁 铜 猜想二 铁 铜 锰 猜想三 设计实验 为了验证猜想成立 同学们分成三组 分别针对一种猜想设计实验方案 1 第1组验证猜想1 实验方案是将锰片 铁片分别放入稀盐酸中 观察现象 2 第二组验证猜想二 实验方案是将锰片放入中 观察现象 3 第三组验证猜想三 实验方案是 只用两个实验 实验及结论 各组通过实验和交流 确认猜想一是正确的 第一组同学的实验现象是 拓展研究 随后同学们对探究金属活动性的方案涉及作了进一步研究 为了验证甲 乙 丙 丁4种金属的活动性依次减弱 某同学设计了如下方案 把甲放入乙的盐溶液中 把乙放入丙的盐溶液中 把乙放入丁的盐溶液中 把丁放入丙的盐溶液中 你认为哪个实验没有必要做 请说明理由 0 67 0 64 0 46 0 74 0 57 4 2009年贵州中考题 某学生为了验证铁 锌 铜三种金属的活动性顺序 设计了四种方案 将zn cu分别加入到feso4溶液中 将zn cu分别加入到znso4溶液中 将zn分别加入到feso4 cuso4溶液中 将fe分别加入到znso4 cuso4溶液中 其中可行的是 aa b c d 08年 小军拿来了一种治疗胃酸过多的药物 该药物说明书的部分内容如图19所示 为了验证该药物的主要成分是碳酸盐 他进行了如下实验 首先将药片放入试管中 向其中加入适量的稀盐酸 然后 写实验操作和实验现象 当小军看到药物说明书上的服用方法后 一起完成探究活动 提出问题 抗酸药为什么嚼碎后服用 作出猜想 他的猜想是 设计实验 实验一 将一片完整的药片放入试管中 向其中加入5ml5 的稀盐酸 实验二 将0 33放入试管中 向其中加入5ml5 的稀盐酸 现象与结论 实验二比实验一反应快 证明小军的猜想正确 拓展探究 1 氢氧化镁 碳酸钙 碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药 这些物质必须具备两个条件 一是能与胃酸作用 二是 2 患有胃溃疡 胃黏膜溃烂 的病人胃酸过多时 不宜服用含碳酸盐的抗酸药 其原因是 07年 小明家住在山青水秀的月牙山脚下 几年前 村里为了发展经济 在村边建起一座氮肥厂 近段时间 小明发现村里的井水 在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时 总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味 作出猜想 联想到所学的化学知识 小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水 他猜想的依据是 表达交流 请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质 1 2 设计实验 为了验证猜想 小明设计了如下实验方案 1 从氮肥厂取来氮肥作为样品 2 取适量样品放入玻璃杯中 加入井水充分溶解 将所得溶液分为2份 3 一份加入碱性洗衣粉 搅拌后闻气味 另一份加热后闻气味 反思评价 小明的实验方案存在着问题 你认为应怎样改进 获得结论 小明通过改进后的实验 确认是氮肥厂排出的废水污染了井水 探究启示 目前该村村民还需饮用井水 请你提出一条简便的处理方法 二氧化碳气体性质的探究 设计实验证明co2溶于水生成了新物质碳酸 设计实验证明碳酸受热易分解 36题探究试题分析 36 请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究 1 选择药品 小明对三组药品进行了研究 实验记录如下 组别药品实验现象 块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中 块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止 碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快从制取和收集的角度分析 一般选择第 组药品 该组药品发生反应的化学方程式为 不选择第 组药品的原因是 2 选择装置 通过对制取氧气装置的分析 他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置 你认为他选择的依据是 3 制取气体 将药品装入所选装置制取气体 并用向上排空气法收集 验满方法是 4 气体检验 将生成的气体通入石蕊溶液中 溶液变红 因此他确定该气体是二氧化碳 他的检验方法是否正确 请说明理由 0 780 890 280 670 48 在二氧化碳的实验室制法时 并没有涉及气体的除杂问题 考试为什么出现 人教版50页 07年 36 在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取氧气 请回答下列问题 1 反应的化学方程式为 2 用图15所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集装置 请你组装一套氧气的发生装置和收集装置 写出所选择的仪器编号 3 简要说明你组装的气体发生装置的优 4 用你组装的装置收集氧气 如何知道氧气已收集满 5 这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳 如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳 为了控制反应速率 应对该气体发生装置如何改进 可另增仪器 0 7436 08为了探究燃烧的条件 小军查阅资料得知 白磷的着火点为40 红磷的着火点为240 五氧化二磷会刺激人的呼吸道 他设计了如图18所示的实验装置 将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管 放入到盛水的烧杯中 另将少量白磷直接投入到烧杯的水中 观察到的实验现象如下 试管中的白磷燃烧 产生大量的白烟 试管中的红磷不燃烧 烧杯中的白磷不燃烧 1 白磷燃烧的化学方程式为 2 分析实验现象 得出结论 由现象 得到的燃烧条件是由现象 得到的燃烧条件是 3 请举一例说明燃烧必须有可燃物参加 4 请你根据小军查阅的资料和实验现象 指出他设计的装置有何不足 对比实验 36 2006年 测定空气中氧气含量的实验装置如图16所示 实验步骤如下 在集气瓶内加入少量水 并做好标记 将标记以上的部分按体积分为5等份 检查装置的气密性 在燃烧匙内装入足量红磷 将导管上的止水夹紧 在酒精灯上点燃红磷 立即伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞 充分反应后 待集气瓶冷却至室温 打开止水夹 请你根据实验回答下列问题 1 步骤 中发生反应的化学方程式为 2 步骤 中打开止水夹后观察到的现象为 3 实验得出的关于空气组成的结论是 4 该实验还可推论出氮气的性质有 写出两条即可 5 实验操作中应注意的问题有 写出一条即可 考查 过程与方法 的探究型试题复习提高策略 抓纲靠本 有的放矢 抓基础不等于简单 更不是浅薄 关键是怎样抓 理解是应用的基础 要挖掘教材 让学生思维活起来 5 体现化学来源于生活的理念试题与生产 生活及环境密切联系 试题涉及到垃圾就地焚烧 随意丢弃塑料袋 牛奶中添加三聚氰胺 节约用水 环境保护等社会高度关注的问题 还涉及到生产中人工降雨的原理 除锈原理 黑火药的成分 橡胶沥青的使用 铵态氮肥的施用 以及生活中的食品包装 食醋除水垢 洗洁精去油污 水果中富含维生素等知识 体现了化学来源于生活 生活中处处有化学的理念 1 2 8 11 27 28 29题共17分 29 2007年 化学不仅为人类生活创造了丰厚的物质基础 而且为人类社会可持续发展做出了巨大贡献 1 煤 石油和天然气是当今社会最主要的能源 被誉为 工业的血液 2 2006年诺贝尔化学奖授予美国科学家罗杰 科恩伯格 他揭示了真核生物体内细胞如何利用基因内存储的信息生产蛋白质 现有 黄瓜 大豆 淀粉 鸡蛋 其中富含蛋白质的是 填序号 3 钢铁是人类生产和生活中非常重要的材料 但每年因锈蚀而损失的数量是巨大的 造成钢铁锈蚀的原因是 不同的钢铁制品防锈的措施不同 为了避免菜刀生锈可以采取的方法有 只答一条即可 30 08年 金属材料在生产 生活中有着广泛的应用 1 人类每年从自然界提取大量的金属 其中提取量最大的是铁 用赤铁矿 主要成分为fe2o3 和一氧化碳炼铁的化学方程式为 2 北京奥运会用到多种材料 下列应用中使用金属材料的有 填序号 使用金 银和铜等制作奖牌 使用纯羊毛和聚酯纤维制作 福娃 使用新型钢材建造 鸟巢 使用聚氟乙烯制造 水立方 外层膜 3 金属矿物的储量有限 而且不能再生 所以保护金属资源尤为重要 保护金属资源的有效途径是 答出两条即可 0 75 0 91 0 73 防止金属腐蚀 涂漆 涂油 电镀 置于干燥处 制成合金 金属的回收利用 有计划 合理开采矿物 寻找金属的代用品等 保护金属资源的途径 29 学习化学使我们更好地认识和解决实际问题 1 洗洁精能除去油污 是因为洗洁精具有0 84功能 使油滴分散为细小液滴被水冲洗掉 2 由于稀有气体0 8 因此常用作保护气 3 铵态氮肥不能与0 51混合施用 否则会减低肥效 实际应用要从实际出发 不能只从化学原理考虑问题 6 设置图表 考查获取信息的能力今年化学试题有7幅图表 第4 9 12题通过对实验装置或操作示意图的观察和分析 判断正误 得出结论 第5题化学反应微观示意图 第7题溶解度曲线 第30题中和反应过程中ph变化曲线 第31题反映物质间转化关系的框图 第36题实验记录表 都要求学生有较强地识图能力 分析能力 这些图表的设置 体现了学科特点 考查了学生从图表中获取信息的能力 推断试题分析 31 09 0 55 图14所示的是有关物质的相互转化关系 其中e是一种金属氧化物 f是单质 丙是一种有毒气体 g的溶液呈黄色 部分反应条件已略去 请回答 1 甲起的是作用 2 乙可能是 写一种即可 3 反应 的化学方程式为 4 反应 在生产 生活中的应用是 0 830 370 490 49 0 7531 08年 a h都是初中化学中的常见物质 它们之间的转化关系如图14所示 a是天然气的主要成分 e是一种常见的食品干燥剂 请回答 1 a的化学式为 2 反应 的基本反应类型是 3 反应 的化学方程式为 反应 的化学方程式为 2007年河北省中考试题31 已知a b为两种黑色粉末 d为红色单质 a b c d e五种物质之间的转化关系如图10所示 1 c的化学式为 2 a中金属元素的化合价是 3 反应 的化学方程式为 该反应的基本类型是 2006年河北省中考试题31 x是最简单的有机化合物 可以发生如图6所示的变化 1 根据题意推断x的化学式为 2 写出图6中 反应的化学方程式 06年07年08年09年 计算题依然很稳定 38 0 66 将50gcacl2溶液和70gna2co3溶液混合后 恰好完全反应 过滤得到115g溶液 请计算 1 反应后生成caco3沉淀的质量为 2 参加反应的na2co3的质量 3 过滤后所得溶液中溶质的质量分数 结果精确到0 1 0 7538 过氧化氢溶液长期保存会自然分解 使得溶质质量分数减小 小军从家中拿来一瓶久置的医用过氧化氢溶液 和同学们一起测定溶质质量分数 他们取出该溶液51g 加入适量二氧化锰 生成气的质量与反应时间的关系如图20所示 1 完全反应后生成氧气的质量为 2 计算该溶液中溶质的质量分数 07年 38 洁厕灵 是家庭除垢的好帮手 其成分中含有盐酸 小明想测定 洁厕灵 中盐酸溶质的质量分数 取 洁厕灵 样品20g 在实验室用ph试纸和配制好的10 氢氧化钠溶液进行实验 假设其他物质不与氢氧化钠溶液反应 实验数据记录见下表 请计算 洁厕灵 中盐酸溶质的质量分数 06年 38 小明利用家庭小实验粗略测定食醋中醋酸的质量分数 方法是 用注射器吸取20ml食醋 逐滴加入到5 3g10 的碳酸钠溶液中 至不再产生气泡为止 此时注射器中剩余的食醋为8ml 食醋的密度近似为1g cm3 请计算食醋中醋酸的质量分数 方程式为na2co3 2ch3cooh 2ch3coona h2o co2 2010年 关注 钙是维持人体正常功能所必须的元素 下图所示为某种补钙剂 钙尔奇 说明书的一部分 取1片钙尔奇 放入盛有10g稀盐酸的烧杯中 其中的碳酸钙跟盐酸恰好完全反应 其它成分与盐酸不反应 烧杯内物质的质量变为11 34g 请你计算 1 每片钙尔奇中含碳酸钙的质量 2 服用这种补钙剂 每人每天摄入钙元素的质量 3 所用稀盐酸中溶质的质量分数 钙尔奇caltrate主要成分 caco3规格 每片2 0g用法 口服用量 一日2次 每次1片 有效应对2010年中考 2010年 学生暴露出的问题 1 基础知识不扎实2 知识与应用脱节3 分析提取信息能力不够4 化学分值过低 不引起学生重视 应对策略 1 更新观念 加强新课程标准学习和研究2 夯实双基 3 认真审题 规范答题 4 培养综合能力5 注重科学探究能力的培养 课堂要体现化学的优势 兴趣盎然 复习不是知识的简单重复和再现 抓基础不意味着念课本