语文人教版四年级上册跨越海峡的生命桥教案.docx

22.跨越海峡的生命桥1、 引入：1999年9月22日对于我们来说是极其平凡、普通的一天，可这一天对于小钱和台湾青年来说却是意义非凡的日子，这节课我们继续走进文本，品读他们身上发生的感人故事！上课同学们好请坐。二、进入课题1. （22.跨越海峡的生命桥） 提前写好课题2.还记得这个“峡”字怎么记的吗？ （“山”穿“夹”袄“峡峡峡”。）3.全班齐读课题。三、引入课文1.听写词语：杭州、白血病、台湾、同胞。 （批1，自批）2.你能用上这些词语和课题概括全文吗？3.学生回答。点两位同学回答（达到点即可：杭州的小钱患了严重的白血病，台湾同胞捐献骨髓救生命垂危的小钱，搭起一座跨越海峡的生命桥。）4. 杭州 台湾 小钱 同胞 白血病 捐献骨髓5.教师抛出疑问：这两个场景都发生在什么时候？ （引导“同一时刻”。） 学生：同一时刻 教师补充：这“同一时刻”具体指的是什么时间？（引出“1999年9月22日”。） 学生：1999年9月22日。板书： 杭州 台湾 小钱 同一时刻 同胞 白血病 1999年9月22日 捐献骨髓那我们一起进入课文，一起去感受这融于水的血脉亲情！四、故事11.PPT 1、2自然段 ，轻声读，分享心情。2.介绍白血病白血病俗称“血癌”，是一种恶性程度极高的血液病。只有骨髓移植是治疗此病最科学和最先进的方法。在骨髓移植前还要用大量的化学药物来杀死癌细胞与病魔相抗衡，而找到相匹配的骨髓是极其不易的。3.“这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。“教师：自己再来读读这句话，你体会到了什么情感？曾有人把我们漫长的一生比作花的一季，而文中作者也是这么认为的，请找出描写花开花落的词语。引导学生发现：18、凋零、含苞、绽放。教师疑问：18岁是个什么样的年纪？学生：18岁是花一样的年纪。18岁很年轻。18岁正是美好人生的开始。教师疑问：凋零、含苞、绽放又代表着什么寓意？我这准备了三朵不同阶段的花，你们能帮我找到相应的图片吗？（观察花，解释寓意。凋零：凋谢零落，本文指生命垂危，即将死亡。含苞：将要开放时的形态，寓意着美好的未来。绽放：花朵开放，生命最美最光彩夺目的时候。）学生个人读，放背景音乐。夸赞。4. 十八岁，多么美好的年龄！当同龄人吃过晚饭后，携着父母的手在绿荫道上漫步时，而小钱（只能） 静静地躺在床上。当同龄人在球场上奔跑追逐,为每进一个球欢呼跳跃时,而小钱（只能）静静地躺在床上。当同龄人的脚步走过祖国各地,尽情浏览祖国的大好河山时,而小钱（只能）静静地躺在床上。当同龄人坐在宽敞明亮的教室里,为实现自己的理想而奋斗时,而小钱（只能）静静地躺在床上。是啊！小钱只能静静地躺在病床上。此时的他是多么的无助！5.然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。不过，小钱是幸运的，虽然这条路十分艰难，寂静辗转，终于在台湾找到了这样的好心人。这位好心人是谁呢？请同学们带着以下两个问题默读36自然段。1）、找出捐献骨髓过程中的遇到的困难，用“”画下来。2 )、找出青年和李博士是如何克服困难的，用 ” 画下来。 五、故事21.学生回答捐献骨髓过程中的遇到的困难。针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。这句话中哪个字或者哪个词使你印象深刻？（体会“刺”）2.学生回答青年和李博士是如何克服困难的句子。李博士仍沉着地站在病床旁，青年也静静地躺在病床上。3.分析“此时此刻”。 “此时此刻”指什么样的时刻呢？ 指海峡彼岸小钱与病魔（作斗争）的时刻。 指台湾青年与家人失去联系，（彼此不知对方死活）的时刻。 指台湾青年的家人也许也遭遇了不幸，（正在死亡的边缘线上挣扎）的时刻。 指余震的同时，李博士和台湾青年还在（坚持做手术）的时刻。4. 介绍当时发生的地震。(边介绍边播放一张一张照片，并放背景音乐。） 1999年9月21日，台湾发生了7.3级的强烈地震，短短的几十秒钟，数万栋房屋倒塌变成废墟，这次大地震造成2470人死亡，1万多人受伤，1000多婴儿成为孤儿，10万人无家可归难道这位台湾青年他不害怕吗?他不担心吗？5.可是此时此刻那位青年清楚地知道，大地仍在余震中摇晃，危险时时威胁着他，但他（还是）静静地躺在病床上。 那位青年也清楚地知道爸爸妈妈遭遇不幸，正需要他的救援，但他（依然）静静地躺在病床上。 那位青年还清楚地知道只有跑到空旷的地方才比较安全，但他（仍然）静静地躺在病床上。 6.谁来帮我读读这两句话。1）小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。2）但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。教师：你发现了什么？学生：两句话都有“静静地躺在病床上”。教师：两个“静静地躺在病床上”分别是什么意思？ 静静地躺在病床上(1)身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上。(2)台湾青年在持续不断的余震不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓，而将自己的安危置之度外。(体现了台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神。) 7.口语交际台湾青年静静地躺在病床上，此时此刻，他会想到哪些亲人，会想些什么？试着说一段话。亲爱的： 8. 经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出 教师：“一次又一次”、“终于”说明什么？你明白了什么？学生：教师总结：从台湾青年身躯里涓涓流出的不仅仅是骨髓，还是生命的火种，是爱心，是人与人之间的关爱，是小钱对生命的渴望，是两岸同胞血浓于水的亲情。9.让我们再深情地读读这段话，记住这位可敬的台湾同胞。10. 这涓涓流出的骨髓对小钱来说，意味着生命的火种 这涓涓流出的骨髓对台湾青年来说，意味着浓浓的爱心 这涓涓流出的骨髓对李博士来说，意味着成功的喜悦这涓涓流出的骨髓对我们来说，意味着深深的感动 11.因为骨髓的保存期只有24小时，李博士带着刚抽的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州为小钱做骨髓移植手术。这是李博士换乘机场的路线，PPT骨髓移植时间表，PPT12.讲到这里，必须要介绍我们敬爱的李博士。 李政道博士，他曾被称为奔波于两岸的爱心使者，亲自开辟了台湾慈济造血干细胞库送骨髓至大陆的先河。这是他亲笔写下的“奉献爱心”四个大字。六、结尾1.在台湾同胞和李博士的帮助下，小钱得救了，这朵生命之花终于可以绽放了！2.谁来帮我有感情地读读。请三个同学读，并让同学点评。“小钱得救了，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”3