(部编)人教语文2011课标版一年级上册第5课《对韵歌》.docx

5对韵歌基于标准的教学设计教材来源：小学一年级语文教科书/人民教育出版社2016年版。内容来源：小学一年级语文（上册）第一组主 题：快乐识字课 时：共1课时授课对象：一年级学生设 计 者：史文贞 崔董军 李书念 张秋芬目标确定的依据：1.基于识字写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。2.基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地地朗读课文。教材分析：对韵歌是新人教版小学语文一年级上册第一组课文的第5课，这是一篇关于自然景物的对韵看图识字儿歌。本组目的是让学生通过看图来认识生字。课文配有1幅插图，本课是以对韵的形式识字，对韵的内容都与大自然有关，读起来朗朗上口。因此，在教学本课时，借助图片创设情境，帮助学生认识大自然，通过游戏识字激发学生学习兴趣。学情分析：1.基于识字写字一年级新生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。但我们一年级的小学生年龄小，好动爱玩，注意力不集中，对直观形象的事物感兴趣，引导学生能够主动借助图片进行对韵识字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。2.基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地地朗读课文。教学目标：1认读“对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫”8个生字，能读准字音、认清字形。2. 规范正确书写“虫、云、山”三个生字， 会说出笔画“、”。3. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌，背诵儿歌。评价任务:1.借助图画读准“对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫”8个生字的字音。2.利用田字格规范、正确地书写“虫、云、山”三个生字， 会说出笔画“、”。 3.通过听范读、自读、跟读、比赛读、拍手读等形式正确、流利、有节奏地朗读并背诵儿歌。设计意图：让学生在多样的学习活动中完成学习任务，教师通过评价检测识字写字和读背儿歌，了解学生对于学习目标的达成情况。教学过程：学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动环节一游戏导入活动一 唱反调（师生反义词对对碰）知道对韵的特点：一个字对一个字，两个字对两个字。导入新课认读“对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫”8个生字，能读准字音、认清字形。环节二看图识字活动一 看图正确认读 “对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫、山清、水秀、柳绿、桃红”等字词。（完成目标一） 读准字音（评价目标一）个别引导注意正音活动二 根据出示认读生字。（完成目标一） 正确、流利、有节奏地朗读儿歌，背诵儿歌。环节三读文感知活动一 学生认真倾听感受儿歌的韵律美。（完成目标二）读准字音，不丢字、不添字、不重复。（评价目标三）朗读训练环节四读背儿歌活动一找朋友 师出示卡片“云”问“我是云，谁是我的好朋友”，生出示卡片“雨”，并回答“我是雨，我是你的好朋友”（完成目标一）复习巩固生字（评价目标一） 明确标准组织互评活动二拍手读背课文（完成目标二）正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。（评价目标三） 明确标准组织互评规范正确书写“虫、云、山”三个生字， 会说出笔画“、”。环节五学习生字（达成目标二）1. 出示生字“虫、云、山”，检查认读。2. 学生观察生字的笔画组成以及占格位置。3. 书空练写。4.学生描红练写。注意握笔姿势、坐姿通过观察、范写、描红练写，正确书写“虫。云。山”三个生字。会说出基本笔画明确目标，指导写字。环节六拓展延伸活动一