高考生物一轮总复习 9.3.5生态系统的信息传递和稳定性限时规范特训（含解析）.doc

【金版教程】2016届高考生物一轮总复习 9.3.5生态系统的信息传递和稳定性限时规范特训（含解析）(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题5分，共60分)1. 2015包头模拟金秋季节，硕果累累，农民收获农作物时主要通过农作物传递的()a. 物理信息b. 化学信息c. 行为信息 d. 营养信息解析：农民收获农作物主要是通过农作物传递的物理信息，如玉米成熟时的颜色。答案：a2. 生态捕虫板(又称黄板或粘虫板)是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板。根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫，此过程的信息传递方式是()a. 化学信息 b. 物理信息c. 行为信息 d. 其他信息解析：由题干信息“根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫”，其信息传递是通过颜色来实现的，因此该信息属于物理信息。答案：b3. 2015山东泰安期末下列关于生态系统信息传递的叙述中，正确的是()a. 生态系统中的物理信息只能来自无机环境b. 动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息c. 动物通过嗅觉发现天敌属于行为信息d. 利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治解析：生态系统中的物理信息不只来自无机环境，也可来自生物群落中的各种生物，a项错误；动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息属于行为信息，b项正确；动物通过嗅觉闻气味发现天敌属于化学信息，c项错误；利用昆虫信息素诱捕有害动物属于生物防治，d项错误。答案：b4. 2015山东四市联考下列现象不能体现“信息能调节生物种间关系”这个观点的是()a. 云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生长b. 当日照达到一定长度时植物才能开花c. 水稻和稗草争夺阳光d. 蝙蝠通过自身发出的声波，对被捕食者进行“回声定位”解析：光照时间对植物开花的影响体现的是生物与无机环境之间的信息传递关系。答案：b5. 2015绍兴模拟下列关于生态系统稳定性的描述正确的是()a. 河流受到轻微的污染，依然清澈保持原状属于恢复力稳定性b. 恢复力稳定性弱的生态系统抵抗力稳定性一定强c. 增加各营养级生物的种类能增大生态系统的抵抗力稳定性d. 引入新物种到一个生态系统使生物种类增加从而增加了抵抗力稳定性解析：河流受到轻微污染还能保持原状属于抵抗力稳定性；北极苔原生态系统抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性也弱；增加各营养级生物种类，能使营养结构复杂，从而增加了抵抗力稳定性；引入新物种后可能会破坏生态系统的结构，使抵抗力稳定性下降。答案：c6. 下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是()a. 生命活动的正常进行，离不开信息传递b. 在多细胞生物体内的细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递c. 能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定d. 利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递解析：多细胞生物体内细胞间的信息传递是个体内的信息传递，不属于生态系统的信息传递范畴。答案：b7下列措施不属于生态系统中信息传递应用的是()a. 利用黑光灯诱捕昆虫，调查昆虫的种群密度b. 利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏正常的性别比例c. 芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理，增加纤维长度d. 利用电子仪器产生与蜜蜂跳圆圈舞相同的频率诱惑蜜蜂采蜜传粉解析：生命活动调节中的信息分子，如神经递质、激素和抗原等，能调节细胞的生理活动，但其不属于生态系统中的化学信息，故赤霉素促进细胞生长不属于生态系统中信息传递的应用。答案：c8. 2015安庆模拟下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是()a. 负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础b. 自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越强c. 不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同d. 提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用解析：一般情况下，抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础；自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性越弱；提高生态系统稳定性，要控制对生态系统干扰的程度，不应超过生态系统的自我调节能力，而不是禁止对生态系统的利用。答案：a9. 下列事例中，属于恢复力稳定性的是()a. 由于乱砍滥伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害b. 当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化c. 乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故d. 一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态解析：a项，在受到外界干扰后没有恢复原状。b项和c项，都抵抗了外界干扰而保持原状，属于抵抗力稳定性。d项，在大型肉食动物闯入封闭的生态系统后，经过各成分相互作用又恢复到原来的状态，属于恢复力稳定性。答案：d10. 自然条件下，生态系统能够在一段较长的时间内保持相对稳定，其主要原因是()a. 有复杂的营养结构b. 能量的流动随季节而波动c. 能量流动和物质循环能反复进行d. 生态系统具有一定的自我调节能力解析：生态系统能够保持相对稳定的关键是具有自我调节能力。在一定范围内，生态系统通过自我调节使自身保持动态平衡。答案：d11. 当森林遭遇持续的干旱气候时，植物往往通过扩展根系的空间分布来保证获得足够的水分，这反映了生态系统的()a. 恢复力稳定性较强 b. 抵抗力稳定性较强c. 恢复力稳定性较弱 d. 抵抗力稳定性较弱解析：当遇到干旱时，为了获取更多的水分，根向四周延伸，这是抵抗力稳定性较强的表现。答案：b12. 某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如下图所示)。下列说法中错误的是()a. 甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少b. 乙瓶中的生物存活的时间相对较长c. 丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中d. 要想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中解析：甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内消费者数量过多。答案：a二、非选择题(共40分)13. (16分)蜜蜂是一种群聚的益虫，蜜蜂的筑巢、语言，以及采粉酿蜜都引起了人们极大的兴趣。(1)蜜蜂的侦察蜂在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的语言传达给其他同伴，如果侦察蜂跳“圆圈舞”，则表明蜜源的距离很近，在百米之内，这种信息是_。(2)蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上包含种间互助和_，从生态系统的功能看，信息传递可以_，以维持生态系统的稳定。(3)蜜蜂是如何发现蜜源的？有人从以下几方面进行探究。实验材料为蜜蜂100只，1朵作为常见蜜源的黄色5瓣的植物花朵，白纸，剪刀，染料，无色且与蜜源味道相同的制剂。实验设计见下表：组别假设操作步骤预测结果结论1通过花的味道识别2通过花的颜色识别3通过花的外形识别第1、2组实验传递的信息分别属于_、_。第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形等方面的要求是_。如果将3组的“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，应注意的问题是：a. _；b. _。每组实验测定的指标是_。解析：(1)跳舞是蜜蜂的一种特殊行为，属于行为信息。(2)蜜蜂采集花粉属于捕食，为植物传粉属于种间互助。信息传递可以调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。(3)花的味道传递的信息属于化学信息，花的颜色传递的信息属于物理信息。第2组是针对“通过花的颜色识别”进行实验的，因此“模拟花”除颜色外均应与花不同，即白纸要染成黄色，不要有味道，形状不能与花的形状相同。实验中除自变量外均要保持一致，以防止无关变量的干扰。实验测定的指标是单位时间内落到实验材料上的蜜蜂的数目。答案：(1)行为信息(2)捕食调节生物的种间关系(3)化学信息物理信息将白纸染成花朵的颜色(黄色)，无特殊的味道，且形状与花朵不同a. “模拟花”与蜂箱的距离相等b. 晴天无风(其他合理答案亦可)单位时间内落到实验材料(模拟花)上的蜜蜂数目14. (10分)不同生态系统中的环境变化对生物群落的影响不同。下图反映了不同生态系统在相似的环境条件变化下，不同生物群落所表现出来的不同反应。(1)相对于甲、乙两个生物群落，生物多样性较低的是_(填“甲”或“乙”)生物群落。随着环境条件的变化，生物群落的多样性越高，生态系统的_稳定性就越高。请分析生物多样性增加与生态系统的稳定性提高的关系_。(2)提高生态系统的稳定性，要控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用不能_。解析：(1)一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。图中在相同环境条件的影响下，甲生物群落的变化明显，说明其生物多样性较低。(2)提高生态系统的稳定性，要控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用不能超过生态系统的自我调节能力。答案：(1)甲 抵抗力 生态系统中的组分越多，食物网越复杂，自我调节能力越强，生态系统的稳定性越高(2)超过生态系统的自我调节能力15. (14分)如下图所示，图a为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列问题：(1)作为一个完整的生态系统，除了图a中所示的成分外，还应该包括_和_。(2)甲、乙、丙3者之间的食物联系是_；该生态系统的_是沿着这条渠道进行的。(3)图b为某湖泊的生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是_。结果产生的原因是_。(4)图a和图b这两种反馈