福建省高中语文烛之武退秦师课件人教版必修一.ppt

烛之武退秦师 左传 1 在掌握字词句的基础上熟读成诵 2 体会文言文的特殊性 积累文言字词句 3 赏析人物形象 写作技巧并体会 左传 的语言特点 2 学习目标 关于 左传 左传 是我国第一部叙事详细的编年体史书 相传为鲁国史官左丘明所作 为 十三经 之一 左传 和 公羊传 谷梁传 都是解说 春秋 而作 故又称作 春秋三传 左传 大约成书于战国初 与 国语 成书时间差不多 二书在思想倾向上与基本一致 左传 比 国语 有新的发展 民本思想更加鲜明 左传 中记了众多的历史人物 不论其地位贵贱 职务高低 这些人物包括了春秋时代社会各阶级 阶层的成员 有天子 诸侯 卿士 大夫 也有将相 武臣 学者 有说客 良医 商贾 娼优 也有宰竖 役人 盗贼 侠客等 各种历史人物 形形色色 多彩多姿 其中 约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘 整部 左传 犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷 展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌 史书体例 编年体 按年月日编排史实 如 左传 资治通鉴 以人物为中心叙述当时的史实 如 史记 纪传体 国别体 按国家分类记载各国史实 如 国语 战国策 背景简介一 秦立晋君 公元前651年 这一年 晋献公卒 晋国大夫里克派人迎接公子重耳 重耳不就 后又派人迎接献工次子夷吾 夷吾厚礼贿赂秦国 答应割让晋河以东之地予秦 于是秦穆公拥立夷吾为君 即晋惠公 这就是课文中所言 且君尝为晋君赐矣 君 即秦穆公 晋君 即晋惠公 赐 则指 秦立晋君 之事 惠公背约 公元前650年 晋惠公借秦国之力即位后 对割让土地之事非常后悔 以先君之地不得擅许为由食言 这就是文中 许君焦 瑕 朝济而夕设版焉 一事 秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕 背景简介二 重耳过郑 公元前637年 这一年 晋公子重耳路过郑国 郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳 郑文公却以 诸侯亡公子过此者众 安可尽礼 为由 不听叔瞻劝告 对重耳不礼 这就是课文中 以其无礼于晋 一事 郑楚结盟 公元前632年 郑国处四战之地 无险可据 又自无礼于重耳之后 故背晋助楚 郑既怂恿楚国出兵攻晋 又盟于晋 这就是文中所言 且贰于楚也 注意读音 1 氾南 f n 2 佚之狐 y 3 夜缒而出 zhu 4 共其乏困 g ng 5 阙秦以利晋 qu 6 秦伯说 yu 7 逢孙 p ng 8 不知 zh 7 春秋时期形势图 秦晋围郑形势图 氾南 烛之武退秦师 晋侯 秦伯围郑 以其无礼于晋 且贰于楚也 晋军函陵 秦军氾南 佚之狐言于郑伯曰 国危矣 若使烛之武见秦君 师必退 公从之 辞曰 臣之壮也 犹不如人 今老矣 无能为也已 公曰 吾不能早用子 今急而求子 是寡人之过也 然郑亡 子亦有不利焉 许之 夜缒而出 见秦伯 曰 秦 晋围郑 郑既知亡矣 若亡郑而有益于君 敢以烦执事 越国以鄙远 君知其难也 焉用亡郑以陪邻 邻之厚 君之薄也 若舍郑以为东道主 行李之往来 共其乏困 君亦无所害 且君尝为晋君赐矣 许君焦 瑕 朝济而夕设版焉 君之所知也 夫晋 何厌之有 既东封郑 又欲肆其西封 若不阙秦 将焉取之 阙秦以利晋 唯君图之 秦伯说 与郑人盟 使杞子 逢孙 杨孙戍之 乃还 子犯请击之 公曰 不可 微夫人之力不及此 因人之力而敝之 不仁 失其所与 不知 以乱易整 不武 吾其还也 亦去之 课文串讲 晋文公 秦穆公联合围攻郑国 因为郑国曾对晋文公无礼 并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟 晋军驻扎在函陵 秦军驻扎在氾南 佚之狐对郑伯说 郑国处于危险之中 如果能派烛之武去见秦伯 一定能说服他们撤军 郑伯同意了 烛之武推辞说 我年轻时 尚且不如别人 现在老了 做不成什么了 郑文公说 我早先没有重用您 现在危急之中求您 这是我的过错 然而郑国灭亡了 对您也不利啊 烛之武就答应了 夜晚用绳子将烛之武从城上放下去 去见秦伯 烛之武说 秦 晋两国围攻郑国 郑国已经知道要灭亡了 如果灭掉郑国对您有好处 那就烦劳您手下的人了 越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境 您知道是困难的 您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢 邻邦的国力雄厚了 您的国力也就相对削弱了 假如放弃灭郑的打算 而让郑国作为您秦国东道上的主人 秦国使者往来 郑国可以随时供给他们所缺乏的东西 对您秦国来说 也没有什么害处 况且 您曾经对晋惠公有恩惠 他也曾答应把焦 瑕二邑割让给您 然而 他早上渡河归晋 晚上就筑城拒秦 这是您知道的 晋国有什么满足的呢 现在它已把郑国当作东部的疆界 又想扩张西部的疆界 如果不侵损秦国 晋国从哪里取得它所企求的土地呢 秦国受损而晋国受益 您好好掂量掂量吧 秦伯高兴了 就与郑国签订了盟约 并派杞子 逢孙 杨孙帮郑国守卫 就率军回国 子犯请求晋文公下令攻击秦军 晋文公说 不行 假如没有那人的支持 我就不会有今天 借助了别人的力量而又去损害他 这是不仁义的 失掉自己的同盟国 这是不明智的 以混乱代替联合一致 这是不勇武的 我们还是回去吧 这样晋军也撤离了郑国 1 本文记叙的主要人物和事件是什么 2 主要人物 烛之武 是在什么情况下 出场 的 课文题目即是 烛之武 退秦师 是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国 郑国面临覆灭的危险情形之下 郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯 以退秦师 看课文回答下列问题 1 秦晋为何围攻郑国 以其无礼于晋 且贰于楚也 2 郑伯怎样劝说烛之武为国效力的 吾不能早用子 今急而求子 是寡人之过也 然郑亡 子亦有不利焉 3 烛之武是怎样说服秦伯退兵的 秦 晋围郑 郑既知亡矣 若亡郑而有益于君 敢以烦执事 越国以鄙远 君知其难也 焉用亡郑以陪邻 邻之厚 君之薄也 若舍郑以为东道主 行李之往来 共其乏困 君亦无所害 且君尝为晋君赐矣 许君焦 瑕 朝济而夕设版焉 君之所知也 夫晋 何厌之有 既东封郑 又欲肆其西封 若不阙秦 将焉取之 阙秦以利晋 唯君图之 4 晋文公为何不向秦军进攻 微夫人之力不及此 因人之力而敝之 不仁 失其所与 不知 以乱易整 不武 吾其还也 8 赏1 三抑三扬的情节美 运用抑扬法使情节波澜迭起 曲折有致是本文写作上的一大特色 抑扬 指写人写事 先写不好的方面 然后再写好的方面 突然给读者造成心理上的冲击 赏2 说辞艺术 这篇文章最有特色之处是描写烛之武说服秦穆公退师的那段话 为此 可思考如下几个问题 烛之武是怎样一步步说服秦穆公的 这说明他具有哪方面的突出才能 由此可以看出作者在描写人物语言方面达到了什么水平 点拨 烛之武为了说服秦穆公退师 采取了高超的攻心战术 大体说来分为五步 第一步 欲扬先抑 以退为进 郑既知亡矣 第二步 阐明利害 动摇秦君 邻之厚 君之薄也 第三步 替秦着想 以利相诱 君亦无所害 第四步 引史为例 挑拨秦晋 君之所知也 第五步 推测未来 劝秦谨慎 唯君