化学人教版九年级上册实验活动1氧气的实验室制取与性质.doc

实验活动1 氧气的实验室制取与性质教学目标 1知识与技能 (1)了解实验室制取氧气的主要方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 (2)练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。 2 过程与方法 (1)学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。 (2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。 3 情感态度与价值观 (1)通过实验装置的美对学生进行美育教育。 (2)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。教学重点 氧气的制法及实验操作。教学难点 细铁丝在氧气中燃烧的操作 教学方法 复习提问实验探究得出结论拓展视野提高兴趣。 教具准备 (1)高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水；大试管、棉花、塞子(带导管)、集气瓶(2个)、毛玻璃片、水槽、铁架台、坩埚钳、小烧杯、火柴。 教学过程教师活动 学生活动 教学意图引导学生观看微课实验活动1氧气的实验室制取与性质学生观看微课并完成课前任务单再现实验室 制取氧 气的反应原理及实验装置【课件展示】：课题及实验室制取氧气的方法 1、 制取氧气 查-“茶”【教师指导】仪器连接及检查装置气密性方法，巡视学生实验情况提问如何检查装置气密性。 提问：在检查装置气密性时，如果先用手紧握试管，再将导管放入水中，能否正确查出装置的气密性，为什么？ 提问为什么导管稍伸出胶塞即可？ 动手连接仪器（导管的连接，胶塞的连接） 动手检查装置气密性 小结写出检查装置气密性的方法，并读一次。 小组讨论得出不能这么做的原因弄清楚为什么有的同学检查装置气密性时，装置气密性好，却看不到气泡的原因 讨论小结：便于排出管内的空气， 和导出氧气。 掌握如何连接仪器，检查气密性 装-“庄” 【教师指导】装高锰酸钾药品， 检查学生是否把试管横放先装药品，并加以指正，提醒学生在试管口放团棉花提问为什么要在管口放团棉花？ 在实验桌上找出高锰酸钾药品观察药品的颜色、状态，气味 用药匙和纸槽装适量高锰酸钾入试管， 并在试管口放团棉花 先思考（加热高锰酸钾时记得注意放团棉花） 巩固如何取用固体药品的方法定 【教师指导】固定仪器 提示学生注意装仪器顺序，铁夹夹试管的位置，试管的方向 提问试管口为什么要稍为向下倾斜？ 巡视学生实验情况组内小结固定仪器的方法：由左至右，由下至上，试管口稍为向下倾斜 固定好装置 小组互评固定好的装置的优缺点并指正错误。 小组讨论试管口为什么要稍为向下倾斜。 小结，并写好结论。 将一集气瓶装满水倒放在水槽中，导管先不放在集气瓶内。（为什么？） 掌握固定仪器的方法锻炼学生发现错误的能力和评价能力。点 【教师指导】提问试管的加热方法？点燃酒精灯，巡视学生实验情况， 再次提问为什么要在管口放团棉花？ 回答先上下移动，均匀受热，再集中在药品部位加热 点燃酒精灯，上下移动，均匀受热，再集中在药品部位加热。 轻轻按住装满水的集气瓶 ，观察棉花情况。 观察到现象有高锰酸钾粉末喷向棉花。 小结：棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 掌握加热试管的方法 收 【教师指导】 提问用排水法收集氧气，是不是一有气泡产生即可收集，为什么？提示试管中除了高锰酸钾外，还有其他物质（空气）。 要求学生用排水法收集两瓶氧气。巡视学生实验情况，提问用排水法收集氧气如何判断是否收集满气体？ 针对部分同学收集氧气的集气瓶显红色，问为什么会出现这种现象？ 提问收集满氧气的集气瓶正放桌面上，说明了氧气的什么性质，属于物理性质还是化学性质？提问能够用排水法收集氧气，说明了氧气的什么性质？ 轻轻按住装满水的集气瓶 讨论：1、为什么不能马上收集 ？ 2、什么时候开始收集？ 3、学生动手做：用排水法收集一瓶氧气，正放在桌面上; 再收集一瓶氧气，瓶底留有少量水，正放在桌面上。 讨论:如何判断是否收集满气体?小结并作好笔记： 1、排水法收集氧气，当集气瓶口有气泡冒出时，即已满讨论得出是试管口没有放团棉花、或没放好棉花，再得出高锰酸钾易溶与水，溶于水变红色的物理性质归纳高锰酸钾的物理性质：紫黑色的粉末状固体，易溶于水 思考，学生回答得出：氧气的密度比空气大，属于氧气的物理性质。 掌握收集气体的方法和注意事项 离-“利” 【教师指导】将导管移出水面巡视学生实验情况 将导管移出水面。 熟悉制氧注意事项。 熄-“息”【教师指导】熄灭酒精灯巡视学生实验情况。 讨论：为什么先撤离导管再熄灭酒精灯呢？ 熄灭酒精灯。 分组讨论制取氧气的实验步骤，小结并记好笔记。 放好药品仪器，清洗有关仪器和实 验桌面， 【课件展示】实验步骤歌诀 一要检查气密性 二装药品试管中 三把仪器固定好 四再点燃酒精灯 五用排水集气法 六把导管撤离水 最后熄灭酒精灯 【课件展示】总结制取氧气操作步骤： 查、装、定、点、收、离、熄 便于记忆写出偕音：茶、庄、定、点、收、利、息 收集氧气做备用 读“歌诀” 读“查、装、定、点、收、离、熄” “茶庄定点收利息” 掌握制取氧气的操作步骤。注意：实验完毕，整理桌面。【课件展示】二、氧气的性质 【教师指导】木炭在氧气中燃烧 【教师指导】铁丝在氧气中燃烧 学生动手做，观察记录现象，然后讨论：1、为什么木炭烧红后由瓶口向下缓慢插入？ 2、石灰水导入后，为什么需震荡？有什么现象出现？学生动手做，观察记录现象，然后讨论： 1、为什么用底部留少量水集气瓶？ 2、铁丝要在之前用砂纸打磨，为什么？ 考察学生对氧气化学性质的认识 【教师指导】学生完成实验报告 。引导：请给小组选派一名同学，回答实验报告单上的问题与交流。 小组合作完成实验报告回答汇报巩固氧气实验室制取与性质板书设计： 实验室制取氧气的步骤： 1、查茶2、装庄 3 、定定4 、点点5 、收收6、离利7、熄息 教学反思： 教完这节课，我反思了整个教学过程，我觉得就本节课而言，利用微课和自主学习任务单帮助学生自学，将课堂时间主要给学生的动手实践，并且引导学生对主要的问题加以讨论，学生兴致高昂，完成了教学目标，大多数学生都能在不出现任何错误的情况下完成整个实验，但由于是第一次动手做，还是有个别问题出现：忘塞棉花、加热位置不对、开始收集时间没把握好、往