(部编)人教语文2011课标版一年级下册要下雨了.docx

附件一：渠县现代信息化教学公开课程设计方案（样本）渠县现代信息化教学公开课课程设计方案（封面）学科：语文 版本：人教版课题：要下雨了 课型：新授课课程设计方案送课单位：渠县有庆镇第一中心小学执 教 者：李梨花 指导教师：贺涛涌2017年5月24日渠县现代信息化教学公开课多媒体(网络)程设计方案（参考）课题：要下雨了 版本：人教版 学 科：小学语文 年级：一年级 课 型：新授单位（教学点）：有庆一小 设计（执教）者：李梨花 指导者： 贺涛涌 资源来源：电话邮箱：784934425 通讯地址:有庆一小 授课时间：2017年5月24日一、教材内容简析要下雨了一课是一篇生动有趣的童话故事，主要讲了下雨前 “燕子低飞”、“小鱼游到水面”和“小蚂蚁搬家”三种现象，及发生这些现象的原因。教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法，有机渗透身边的科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，还在学生幼小的心灵中播下热爱大自然的思想种子。二、学习者特征分析本班54名学生，其中男生27名，女生27名，85%的学生阅读能力较强，能够较流利地朗读课文，能读懂课文内容，课堂上能跟着老师的引导有效地学习，还有15%的学生识字量少，理解力差，语言表达能力不强，注意力不持久，不能跟上进度。三、学习目标与重难点学习目标知识与技能：1、理解课文内容，能根据课文内容认识到下雨前一些小动物的异常表现。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、通过读、找、圈、画等理解课文内容。2、指导学生读好问句和感叹句，从而有感情地朗读。情感态度与价值观：1、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。2、引导学生懂得留心观察身边事物，激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情教学重难点1、教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气，感叹语气的句子。2、教学难点：读懂课文内容，让同学们理解下雨前小动物的异常表现及其原因。四、教学设想和媒体环境构思教与学策略1、 让学生自读课文，通过圈、画、找等方式理解课文内容。2、 让学生合作探究下雨前小动物们有哪些表现?从他们的对话中理解产生这些现象的原因。3、 利用多媒体“快速、直观”的特点检查学生预习情况和提出自学要求，利用媒体适时出现文中重点语句，抓住重点语句理解课文并进行句式训练。教与学方法(一)、教学引导：1、提出自学要求，指导自学。2、加强文中重点词、句的理解。3、提问引导学生思考，理解文中内容。(二)、学习探索：1、放手让学生自读课文。2、让学生与同桌合作，理解课文内容 。3、通过“读、圈、找、画”等方式理解内容。（媒体资源作用1、 直观形象理解词语2、 简化课堂程序3、 适时抓住重点句子进行理解及句式训练4、 便于小结课文内容5、 提高教学效果五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）教学环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念引导开课1、 板书课题，故意少写“要”字。2、 交流谈话，说说“要下雨了”和“下雨了”的区别。3、 夸奖孩子们观察仔细，引导学生不要马虎。1、 学生提出老师的错误。2、 说说“要下雨了”和“下雨了”的区别。3、 读课题出示课堂教学画面，引起学生兴趣。教师的不经意间的失误，既考察了学生对生活的观察能力，又激起了敢于挑老师毛病的勇气，还不留一丝痕迹。在学生不知不觉中贯彻了老师不是神而是人的思想，贯彻了课堂是师生平等对话的场所 基础知识1、 设计游戏闯关识字，激发兴趣。2、 指出文中的重点词句进行理解并训练句式。1、通过开火车，个别读等方式认读本课生字、词及课文。2、用“_正_呢” “_一边_一边_。”说话。1、 课件出示生字词，让学生认读。2、 出示重点词句。通过学生自学，掌握文中的生字、词语，学着说话。探索、发现、交流1、课件出示（一）一、请小朋友齐读第一自然段，同桌思考： 1、本自然段共有几句话？ 2、本段写了谁？在哪里？干什么?从哪句知道的？3、天气怎么样？说明什么？你还能说出类词语吗？二、请小朋友和同桌读第二到七自然段，讨论： 1、小白兔遇到的这些小动物都有哪些表现？ 2、用横线画出他们的对话。3、从它们的对话中你知道了什么？三、请男女生分别读第八九自然段，思考： 1、小白兔听到几种小动物说要下雨了？它信了吗？从哪儿可以看出？2、小动物们说得正确吗？ 3、学完课文我们明白了可以通过观察哪些动物的什么行为知道要下雨了？2、课件出示（二）小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话。1、根据课件提示，在文中找相应问题的答案并进行汇报。2、同学互相纠正、补充。3、全班交流：学完本课我们有些什么收获。1、 直观显示学习要求。2、 适时出现关键句子深入理解并指导朗读3、 激发学生兴趣思考。1、引导学生自主探索，再合作交流，激发学生求知欲，深入理解课文内容。2、引导学生读好问句和感叹句。3、进行句式训练。拓展、延伸、训练1、 出示下雨前其他小动物的异常表现。2、 总结收获。1、 说说自己有哪些发现。2、 明白要留心观察身边事物。课件展示下雨前其他小动物的异常表现。总结收获，拓展延伸，让学生学会观察。六、课堂评测练习1、 认读生字、新词，看谁读得正确2、 模仿说句子。七、学习评价反馈设计1、评价形式与工具（）2、评价内容：课堂提问（ ）学生的观察能力：学生观察仔细学生表现力（ ）学生的分析能力：80%的学生善于分析问题学生建议（ ）学生的合作水平：90%的学生有合作精神。学生自主测试（ ）学生的动手操作能力：90%的学生能按要求圈、画。合作完成（ ）其他：其他（ ）八、板书设计(根据课堂自定)九、教学流程图（可省略）：14.要下雨了留心观察要下雨了燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬家交流谈话，导入新课检查预习，初读