物理人教版九年级全册实验专题之电学实验专题复习.doc

“电学实验专题复习”教学设计课题名称电学实验专题复习科目物理课型复习课课时1课时一、学情分析电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生非常重视。而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。二、学习者特征分析学习者为初三毕业班的学生，经过第一轮的基础复习后，对电学的几个重点实验所考查的知识点有了一定的掌握，但是这些知识是零散的，中等偏下的学生对实验原理、方法和实验过程还是一知半解，特别是对电路故障分析，器材的选取问题还是掌握不是很好。三、教学目标【知识与技能】通过电学实验复习，加强掌握电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障分析，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，根据实验数据分析实验结论等解题方法和技巧。【过程与方法】通过对比的方法把几个重点电学实验的异同点进行梳理，通过小组合作学习、观察演示实验来突破重难点。【情感、态度与价值观】1、 体验通过小组合作学习、实验验证实验电学实验的掌握并不难，提高学习兴趣。2、突破电学实验的高频考点并树立夺分的信心。四、教学重点难点【重点】 电路的连接 ，电路故障的分析，如何调节滑动变阻器滑片，使定值电阻或灯泡电压增大或减小【难点】 电路故障分析五、教学方法分析对比法 交流讨论法 启发讲授法 实验演示法 六、学习方法小组合作 七、教具准备4节干电池、开关、小灯泡一个、5、10、20各一个、“20 1A”的滑动变阻器、电流表、电压表各一个。八、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图复习引入【导入语】经过第一轮的基础复习后，今天我们进行第二轮专题复习，课题是电学实验专题复习。 【板书】 电学实验专题复习思考引入复习教学过程【设问】初中的电学实验有很多个，但在中考中考查的实验重点有哪些呢？【PPT展示】近几年电学实验在广东中考的考查情况表年份201220132014201520162017题号四、18四、18一、7五、21四、16五、22四或五考查内容探究电流与电阻的关系测小灯泡电功率测电功率的电路图、伏安法测电阻焦耳定律 探究电流与电阻的关系？【总结语】从近几年的考查情况我们知道探究电流探究电流和电阻的关系、伏安法测电阻、伏安法测电功率是电学的三大重点实验，三大实验中的一个是每年中考必考的。今天这节课我们重点复习这三大电学实验。【板书】 1、探究电流与电压的关系2、探究电流与电阻的关系3、伏安法测电阻4、伏安法测电功率【指令语】这几个实验有很多的共同点和不同点，下面请同学们通过对比的方式把它们梳理一下，并完成表格。实验名称探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系实验 方法 研究方法: . _ 一定，改变 。 研究方法: . _ 一定，改变 。实验电路图 滑动变阻器的作用基 本作用：都起到 的作用改变定值电阻 控制定值电阻 多次测量的目的多次实验总结的规律更具 ，避免一次实验带来的 。实验图像 R/结论 一定时，电流与电压成 比 一定时，电流与电阻成 比PPT展示答案教师：电学实验中的高频考点有1、电路的连接 2、电路故障的分析3、如何调节滑动变阻器滑片，使定值电阻或灯泡电压增大或减小下面请同学们完成针对性练习1 、电路的连接教师把带有磁性的4节干电池组、滑动变阻器、小灯泡 、电流表、开关和电压表吸在黑板上，派一名学生用导线把它们按照电路连接起来。PPT展示答案 教师：请同学们完成针对性练习2、电路故障的分析教师把一学生的答案用实物投影展示出来教师用黑板上已连接好的电路做演示实验，把滑动变阻器、小灯泡 、电流表、开关处出现断路和小灯泡出现短路时电流表和电流表的示数变化， 认真观看课件、思考完成表格，小组内交流讨论答案学生先独立完成对比表格后进行小组交流学生总结这个电学实验的共同点和不同点：所测的物理量都电流值和电压值 ，电路图结构是相同的，电路连接的主要事项相同学生修改自主完成后，小组内交流讨论答案 该学生连接好电路，其他学生检查是否连接正确完成针对性练习2，观察实验现象学生交流讨论总结方法技巧，当电路中某处出现故障时，若电流表无示数，电路某处发生断路，电流表有示数，某处发生短路了解中考的考情用对比的方法突出异同点。知识条理化，利于学生掌握复习教学过程实验名称测量定值电阻的阻值测量小灯泡的电阻值测量小灯泡的电功率实验原理R= R= P= 实验电路图 滑动变阻器的作用起到 的作用和改变电阻两端的 和通过的 ，实现多次测量。 多次测量的目的 多次测量求平均值可以减小 。 探究灯丝的阻值与温度之间的关系,不能求电阻的平均值 测出(比较)小灯泡在不同电压下的实际功不能求电功率的平均值实验图像 略略结论R= 灯丝的电阻与 温度有关，温度越 ，电阻越大 小灯泡的电功率会随着灯泡电压的增大而 .当U实= U额时P实 P额 。【PPT展示】 答案【设问】同学们，这几个电学实验 的共同点有哪些？【总结语】这几个电学实验的共同点有：1、所测量的都是电流值和电压值 2、电路结构相同3、都需要通过滑动变阻器的调节作用实现多次测量。不同点有：1、实验原理方法不同2、实验数据的处理不同3、实验结论不同。【过渡语】因为电路结构相同，因而这几个实验还有以下几个共同的考点，接下来我们将会进行针对性的练习。【PPT展示】1、考查电路的连接 2、电路故障分析3、如何调节滑动变阻器滑片，使定值电阻电压增大或减小 4、分析实验数据总结结论或规律。【指令语】请同学们完成导学案上的针对性练习1：电路的连接【PPT展示题目】1-1、（2014广东）图中“+”、“”分别表示电表的正负接线柱，可以测量R消耗的电功率的电路图是（） 完成表格，小组内交流讨论答案校对答案、修改思考、交流、回答问题 完成针对性练习1-1、1-2 完成课堂检测、小组交流讨论答案 1-2、（2013广东）小王做“测量小灯泡电功率”的实验所用器材有：标有“2.5V”字样、正常发光时阻值约为13的完全相同的小灯泡两个，电压恒为3V的学生电源，标有“20，1A”的滑动变阻器，电流表，电压表，开关及导线若干。（l）图甲是实验电路图，图乙是实物连接图，接线过程中有 处连接错误，请在错误的接线上打“”并用笔画线代替导线进行改正，要求改正后滑动变阻器接入电路的阻值最大 【巡查学生完成的情况】在磁性黑板上粘贴上以下元件：电池组、滑动变阻器、电流表、灯泡、电压表、开关。请一名学生在黑板上用导线按照电路图连接好实物电路。请令一名学生在可写屏幕上直接作答，点评【指令语】请同学们完成导学案上的针对性练习2：电路故障分析【PPT展示题目】2-1、在1-2题中，按电路图正确连接后，闭合开关，灯不亮，电压表示数接近电源电压，电流表无示数造成这种现象的原因可能是 （填正确选项前的字母）。A滑动变阻器断路 B开关接触不良 C小灯泡与灯座接触不良 D电流表断路E、灯泡短路分析：若滑动变阻器处断路（相当于 处和 处断路），则灯 ，电流表 示数，电压表 示数。若灯泡处断路，因为电压表的电阻很大， 则灯 ，电流表 示数，电压表 示数。若灯泡短路（相当于 处短路），则灯 ，电流表 示数，电压表 示数。【演示实验】用黑板上连接好的电路演示当滑动变阻器、开关、电流表、灯泡处断路和灯泡处短路时的现象，验证学生的答案是否正确。针对性练习3如何调节滑动变阻器滑片，使定值电阻电压增大或减小3-1、串联电路的特点是等流分压：串联电路中电流处处相等，各用电器两端电压与其电阻成_ 即U1：U2=R1：R2，电阻越大，分压越 .3-2、（2012广东）在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5、10、15、20），两只滑动变阻器（规格分别为“20 2A”、“50 1A”），导线若干完成练习、小组交流讨论答案学生检查电路连接是否正确。完成练习、小组交流讨论答案观察实验现象完成练习、小组交流讨论答案用实验化解了难点、又提高了学习的兴趣；（2）小李实验时，在a、b间先接入5的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5，并记下相应的电流值；再改接10的电阻，此时滑片P应向 （选填“E”或“F”）端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是： （4）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是 他这样选择的理由是_ 。【演示实验】把电路中的小灯泡换成5的，调节滑动变阻器使电阻两端电压为1.5V，当把5电阻换成10电阻时，让学生观察电阻两端电压是变大的，为了使电阻两端电压为1.5V不变，应增大滑动变阻器的电阻。 教师讲解如何选择合适规格的滑动变阻器 针对性练习4：根据实验数据总结实验结论4-1在“探究电流与电阻的关系”的实验中，实验记录的多组数据如下表所示分析数据可得出结论： 实验次数定值电阻()电流表示数(A)150.362100.183200.09【指导语】在回答探究的问题和结论时，看清实验名称，且一定要注意控制变量，能明确正反比例关系的，要回答出正反比例。【指令语】完成课堂检测【PPT展示】 答案 讲解【小结】三大实验主要的共同点是：1、所测的物理量都是电流值和电压值2、电路结构相同3、共同的考点有：（1）电路的连接（2）电路故障分析观察实验现象思考完成练习 校对答案完成练习、 小组交流答案、讨论用实验化解了难点、又提高了学习的兴趣；巩