语文人教版三年级下册太阳第一课时.docx

三年级下册21太阳第一课时教学设计教学目标：1、会写“差、抵、氏”3个生字，理解“寸草不生、抵得上、摄氏度”等词语的意思。2、理解课文内容，了解太阳的三个特点，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。3、了解说明文体的特点，感受列数字、举例子、作比较等说明方法的作用。4、激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。教学重点：1、会写“差、抵、氏”3个生字，理解“寸草不生、抵得上、摄氏度”等词语的意思2、理解课文内容，了解太阳的三个特点，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学难点：体会课文中作者怎样运用举例了和列数字等方法说明太阳的特点的。教学过程：一、导人1、猜谜语：有个老公公，面孔红彤彤。他来天就亮，他走黑洞洞。（板书：太阳。）2、（画太阳）太阳给人类送来了光明与温暖，但是我们对太阳又了解多少呢？今天，我们一起来学习太阳一课，通过学习，相信同学们会对太阳会有更多的了解。二、检查预习：1、认读生词：估计 鸟兽 繁殖 蔬菜 比较 摄氏度 治疗 传说 差不多 抵得上 温度 钢铁 庄稼 生存 热量 寸草不生杀菌 预防 世界 2、多音字传、差3、分段轮读课文，并评议。三、整体感知课文导语：这是一篇介绍科学知道的说明文，这类文章，往往是一个自然段写清楚一个方面的内容。接下来就请同学们快速默读课文，边读边想想，每一段主要写了些什么？1学生自由读课文。2课文介绍了哪些内容?(学生回答并适时点拨板书)3、师归纳小结：课文介绍了太阳的特点以及它和人类的关系。四、学习太阳的特点（一）、学习“远”：1、太阳离我们有多远?请找出相关的句子读一读。2、口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。3、算一算：你们今年9岁了，如果你们坐飞机到太阳看一看，算一算，你们回来大约有多少岁了?太阳离地球真是太远太远了。4写太阳“远”这个特点用了其他什么方法，找找看。（列数字、举例子）数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。5出示“后羿射日”师读，学生思考：用这个故事开头有什么优点？（二）学习“大”：1、找出句子：130万个地球才能抵得上一个太阳课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，一百三十万个地球等于1个太阳。2、课件演示，理解作比较方法。我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。板书：作比较3、出示关联词练习：引导学生发现一二自然段的关系：1）、（ ）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。2）、我们看太阳只有一个盘子那么大，（ ）太阳离地球太远了。3）、（）太阳很大，（ ）太阳离我们太远了，（）看起来只有一个盘子那么大。（三）学习“热”：1、过渡：老师小时候在书上看到宇航员乘宇宙飞船登上月球，这时，我想，要是有一天我能登上太阳看一看改多爽啊！你们说说，老师的愿望能实现吗？2、找出句子：太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。1）这段话用了什么方法？（作比较）2）进一步引导“估计”：真有一千八百万度吗？3、过渡：这么高的温度，简直就是一个（大火球）出示句子：太阳会发光，会发热，是个大火球。理解比喻句就是运用了打比方的方法。（四）练习：想一想，我会填。a. 列数字 b. 举例子 c. 做比较 d. 打比方1、130万个地球才能抵得上一个太阳。 ( )2、太阳离我们有1.5亿公里远。 ( )3、就是坐飞机，也要飞二十几年。 ( )4、太阳会发光，会发热，是个大火球。（）五、写字教学：差 抵 氏1出示生字卡片，生开火车读，齐读。2学生观察这些字的特点，并引导学生用自己的方法识记生字，并给生字扩词。3教师范写，边写边强调要注意的重点笔画（“抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；4、学生练习。六、总结今天通过学习课文太阳，知道了介绍了太阳的几个特点，还知道了说明文的写作方法以及太阳与人类的关系。