教育科研工作先进集体工作总结.doc

教育科研工作先进集体工作总结宣化县洋河南学区二台子小学随着“科教兴国、科研兴校、科研强师”战略目标的实施，立足课堂搞实践，围绕课题抓科研已成为学校教育科研有目的、有计划、有组织、有秩序地开展教科研活动的重要标志，也是学校由传统办学理念向“科研兴校、科研强师、质量立校”的办学理念转变的重要体现。教育科研工作一直是我们教育工作者除实际教学经验外，需要在教学工作与教育岗位上不断总结，追求创新，积累成果的体现。同时科研工作也是教师素养提升的一个重要方面，每一位教育工作者都应积极响应，热情参与。我们洋河南学区二台子小学在教育局的号召下，在校领导的带领下积极投身教育科研工作。全校教师以教研组形式结合语、数、英等各学科的教学特点，制定本教研组的科研课题。然后集合教研组全体教师的力量致力于科研工作的推进。我们数学组虽然在人员上是最单薄的，但是我们的热情是最高的，全体教师齐心协力，认真学习，不断探索，勇于实践，在不断地努力与奋斗下，终于我们的研究成果获得了县领导及教研室的肯定，我们申报的“十二.五”专项信息技术环境下学生能力培养的研究课题于2011年5月27日获张家口市课改教师研究正式立项。下面把近年来我们学校的教育科研工作总结如下：一、领导重视抓管理，更新观念创科研。课题研究，是一项计划性很强的工作，加强教科研领导与基础建设是学校开展教科研工作的前提。我校的科研工作在校长的亲自带领下有序地开展着。学校本着以科研推动教学的思想，努力提高教育科研的实效性，把教育科研纳入学校重要议事日程进行管理，不断推进科研工作。二、立足现实拓渠道，依靠培训促科研。为了让工作在教学第一线的教师能顺利地开展科研工作，县教研室的张闪闪科长、师贵珍老师以及洋河南学区总校部的刘红梅老师、杨志花老师和高秀叶老师为我们做了数次工作指导和培训讲座。他们在教学和科研两方面分别为我们指定了相关的教研员进行面对面地工作指导。他们到学校开讲座、听评课，解答一线老师的教学困惑并给予及时到位的指导，不仅给出很多的意见和建议，还让我们在不断地实践与摸索中完善科研课题。课题组的每一位老师都虚心向教研员请教，将问题与困惑提出，与教研员进行深入地探讨。平时，课题组的教师坚持自主学习、自我研修、课堂实践、互相学习、交流体验、检查反馈等方式保证教科研工作的推进正常有序、切实有效，我们主要以教研组活动为保障，通过教科研培训活动，教师们写学习体会、交流学习心得，同时通过自报课的形式进行课堂教学实践，撰写教学案例，反思教学活动、总结教学经验。三、立足课堂搞实践，围绕课题抓科研在课题实施进程中我们定期召开课题组成员会议，分析课题研究的现状，及时调整研究策略，把课题稳步地推进，做到不激进、不盲目前行。（一）突出重点抓龙头深化课题研究这一年来，我们学校在抓好常规性教科研活动的同时，把立项的信息技术环境下学生能力培养的研究这个课题确定为学校科研“龙头”，通过聘请指导老师做专题讲座教师如何做科研、教学案例的研究和撰写，以及请指导老师听实践课等方式规范课题研究过程，用龙头课题的研究来带动其它研究，形成了一种以工作促科研，以科研带工作的良好科研局面。（二）立足课堂抓科研，以科研促教改作为市级立项课题，学校科研的“龙头”，立足课堂进行教学研究是核心内容。首先，我们根据市里的精神制定了相关的科研计划，在教研组活动中分阶段分目标地逐步推进学校的科研工作。其次，我们的每一位教师做到制定详细的教学计划，划分和布置阶段任务、上实践课、组织听评课，互相探讨教学经验，课后撰写反思课例、案例，以推进课题研究为目标，理论结合实践。最后，在反复的课堂实践后，我们组织教研组成员交流现有经验、商讨研究方向、调整研究策略，为课程改革实验在学校的深入开展起到了推波助澜的作用。四、交流经验共成长，搭建平台话科研一滴水只有融汇成奔腾不息的大海，才显示出它生命的活力；一个人只有凝聚在肝胆相照的良师益友之中，才会焕发出他搏击的情怀！因此，在教科研过程中，随着课题研究的不断深入，教师们逐渐拥有了自己在教学中的做法、体会与反思，还积累了一些案例和论文。1、张慧老师撰写的浅谈多媒体课件在语文教学中的应用在省教育出版社出版；2、程玉英老师撰写的在语文教学中培养学生的创新能力在省教育出版社出版；3、李进芳老师撰写的电话教学对增强英语教学效果大有裨益在省教育出版社出版；4、张宝库老师撰写的在语文教学中培养学生自主意识在国家出版社出版；5、刘晓艳老师撰写的注重教学方法指导，培养学生写字能力在省教育出版社出版；6、岳秀丽老师撰写的运用多媒体优化语文课堂教学在省教育出版社出版。可以说这些都是他们的经验之谈，体会所述，都是他们的新发现，都孕育着它的精彩之处。为了让老师们能有一个互相学习，取人之长，补己之短的良好条件，为能创设一个教育科研经验交流的平台，我们把值得大家学习、推广的好做法、好经验、案例、论文等下发到教研组各位老师的手中，供教师交流学习，在相互促进中共同成长。在教研活动时，我们还学习交流一些与应用题教学有关的文章，大大提高了教师投身教科研的积极性，促