语文人教版三年级下册12 想别人没有想到的.docx

12* 想别人没想到的学习目标： 1. 自学掌握生字词，了解课文内容。 2.默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到 画师的称赞。 3.明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能 想到别人想不到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。 教学重难点：1、感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。2、理解画师最后说的那段话。教学准备： 幻灯片、 学生预习课文。教学课时：课时教学过程：1、 导入新课 出示脑筋急转弯 1.什么东西越洗越脏？ 2.什么马不能骑？ 3.黑人为什么喜欢吃白巧克力？ 4.什么人一年中只工作一天？ 出示 幻灯片1板书课题。二、出示学习目标：1. 自学掌握生字词，了解课文内容。2.默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到 画师的称赞。3.明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。 出示 幻灯片 2三、预习检测：1、词语检测： 出示幻灯片3 召集 骆驼 恰好 连绵不断 密密麻麻 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟 2、词语理解检测： 出示幻灯片4通知人们聚集起来。 （ ）形容连续不止，从不中断。( )好像消失，又好像出现。形容似有似无看不真切。 ( )恍然：猛然清醒的样子。顿时醒悟过来。( )又多又密（多指小的东西）。 ( )3 课文检测： 出示幻灯片5课文主要写了一位画师想考查三位徒弟，看谁能在同样大的纸上画出（ ）。大徒弟画满（ ）；二徒弟画的是（ ）；小徒弟虽然只（ ），却赢得了画师的称赞。四、指导理解课文 默读课文3-6段，思考问题。l 1.画师的三个徒弟分别是怎画骆驼的？用“”画出。2. 画师面对三个徒弟的画有什么表现？3. 大徒弟怎样表现骆驼的多？从哪些词语中看出？他认为自己画的怎样？ 4、二徒弟是怎样表现骆驼的多？从哪个词语中看出来？他画骆驼时，有什么想法？ 出示 幻灯片12默读7-8段，思考：1.画师是怎样评价小徒弟的画的？2.小徒弟的画中哪个骆驼时若隐若现的?那只若隐若现的骆驼起什么作用？3.找出文中的反问句，变换成陈述句。4.大徒弟二徒弟明白了吗？从哪个词语中看出？他们明白了什么？ 出示 幻灯片13 幻灯片145、为什么这幅图是最好的？幻灯片15 小徒弟的画很简单，但是画面所包含的内容却很丰富。他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，利用高山营造出数不尽的骆驼的意境。想别人没想到的。思路开阔，构思新颖。幻灯片16 6、从画师的评价和三个徒弟的画中，你体会到了什么？ 要学会思考，想别人没想到的，做别人没做到的，要勇于创新。 幻灯片17五、总结 1、如果让你画骆驼的多，你想怎样画？幻灯片18 2、 今天我们学的这篇课文告诉我们要有创新意识，想别人没想到的。以前我们学过的课文有这样的例子，说一说。 幻灯片19试一试： 1、 怎样画“深山藏古寺” 幻灯片20 好几百年前，有个皇帝很喜欢作画，有一天，他想试一试画家们的高低优劣，就出了一道题叫“深山藏古寺”，画家们绞尽脑汁，各显本领。 同学们，如果你是画家，会怎样画