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文档简介
妈妈的账单课堂实录一,导入新课,揭示课题。师:同学们,我们已学过很多有关母爱的故事,今天我们来结识一位名叫小彼得的男孩,他和妈妈又发生了什么故事呢?就让我们一起走近第20课,生:齐读课题妈妈的账单。师:读得响亮整齐,让我们再深情地读一遍。生再读课题。师:出示几张生活中妈妈的账单。(超市购物账单,交电费、电话账簿。)边说边指着板书的标题问:账是什么意思?生:账是贝字旁,就是与钱有关系的东西。与巾字旁帐有区别。师:对,你真会学习,能联系形声字来学习生字。像老师手中拿的这些记账或付账的单据就是账单。那课文中妈妈的账单“账单”又指什么内容,那就让我们一起来学习吧。二,初读课文。师:这是一篇阅读课文,请同学们读一读课文的导读提示,找出学习内容。生:读自由读提示语。师:指名生回答学习内容后,出示归纳的自学提示:“课文写了一件什么事?妈妈的账单为什么是0芬尼?”生:带着任务,自由读文。师:概括课文内容,可按先写什么,接着写什么,后来又写了什么的顺序来说。还可用课文中的词语串联故事。生:课文先写了小彼得他经常帮助父母干活,认为应该获得一定的报酬,他就开了一份帐单给妈妈,索取60芬尼。接着他的妈妈给了他60芬尼,也给了小彼得一份帐单,写的是0芬尼。后来,小彼得看着妈妈的帐单感到羞愧万分,就偷偷的把60芬尼还给了妈妈。师:你说的不仅完整,而且能用课文的一些词语很有条理地说清楚,真不错,你学会了学习,老师为你高兴。师:补充说明:芬尼是德国的贷币单位。三,精读课文,感悟内容。过渡:现在就让们一起来看看这两份账单,读读议议彼得与妈妈之间的故事。师:出示彼得的账单内容。生:男生站起来齐读。师:用课文中的词语来概括彼得的这份账单带给他什么心理?板书:60芬尼。生:如愿以偿。师:如愿以偿是什么意思?生活中你有如愿以偿的事吗?生:如愿以偿就是心愿完成了,如,我想要一双滑冰鞋,妈妈就给我买回来,我如愿以偿了。生:考试时我如愿以偿得了高分。师:生活中如愿以偿过的同学举举手,(生个个举起了小手)你们都是幸福的孩子,老师听得出也看出来你们如愿以偿后心情是多么高兴开心,可小彼得如愿以偿也是如此吗?课文是怎么写的,请找出一个关键词语。生:不是,他羞愧万分。师:出示妈妈的账单内容。生:女生齐读。师:要读出哪些重点词语。生:揣摩着读,读出了一些重点词。,师:范读。生跟读后生,再齐读,四、拓展延伸:阅读故事乌鸦反哺师:请同学们想想乌鸦是怎样反哺的?生:给妈妈寻食。生:给妈妈喂食。 生:师:请同学们再看到妈妈的账单,为什么在她的账单上写的都0芬尼呢?板书0芬尼。生:妈妈帮儿子做事是心甘情愿的,也是应该的。师:妈妈为儿子做事无怨无悔。生师:哦,也就是说:儿子的快乐就是妈妈的幸福,儿子的健康就是妈妈的快乐,儿子那0芬尼你认为改为什么?生:100,无数,无价师:你们感悟真深,0芬尼也就是(生母爱),边说边板书:母爱大于60芬尼。母爱无价、无私、无声我们也曾说过:母爱比海深,比天高,比地广,比(学生续说)。师:那小彼得拿着账单后的羞愧心情课文中又是怎样体现的?请同学们快速读读课文,找出相关句子,并从关键词语的朗读中加以体会彼得的心情。生:自由读,指名生说词语:怦怦直跳,蹑手蹑脚,小心翼翼,女生齐读,师:怎么理解怦怦直跳,藏可用什么词替代。生:怦怦直跳说明小彼得很紧张,因为彼得知道自己错了,藏用躲可换,因为他不好意思,自己做了这么点事还要这么多报偿,可妈妈做这么多也不要任何报酬。师:你真是个懂事的孩子,像书中的小彼得一样。请同学们观察书上的插图并想想彼得此时在想什么,又在说什么呢?这又是一个怎样的怀抱?生:彼得肯定会说:妈妈我错
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