高考历史联考模拟试题分项版 专题4 希罗文明欧美代议（含解析）.doc

2016年高考试题精编版之分项（历史）04希罗文明欧美代议考点一：雅典民主政治01.（2016年江苏单科卷历史14）雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后，仅过了两年多就被召回，因为波斯大军入侵，需要他参与作战。打败波斯后，他得以重新任职，而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托克利却被陶片放逐。由此可见（ ）a多数人的意愿未必代表公平正义 b陶片放逐法是对将领去留的表决c直接民主导致了雅典的派系纷争 d主权在民容易导致城邦内部混乱【答案】a【考点定位】古代希腊罗马的政治雅典民主政治特点【名师点睛】雅典民主政治和罗马法是高考必考章节，去年考查罗马法，今年一定考查雅典民主政治，尤其要从雅典民主政治局限性角度掌握。本单元复习要从以下几个方面掌握：（1）形成一个观点，古希腊的民主制、古罗马的法律制度，给后人提供了宝贵的参考经验，但也有其不足，都具有阶级性和时代性，是一定历史条件和具体国情的产物。（2）理清两条线索，一是古希腊、古罗马的政治体制演变；二是罗马法的制定与演变。(3)抓住三个重点，一是希腊城邦制度，二是雅典的民主制，三是罗马法的主要内容。02.（2016年全国新课标2卷文综历史32）公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出当时的雅典a. 公大会形同虚设 b. 民众失去政治热情c. 参政是公民的义务 d. 参政丧失民众信任【答案】c【解析】本题考查学生分析材料的能力。材料介绍的是雅典人民参政议政的一种情况。根据叙述，雅典民主已经成为一种强制的行为，人民必须要去参政议政，若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这就说明民主参政成为雅典人民的一种义务了，因此选择c选项。a选项说法错误，公民大会是雅典决策的主要途径；b选项说法错误，材料知识反映有民众不去参政议政，并不能反映出所有的民众态度；d选项说法有问题，与b项问题一致，都不能从材料中分析出来。【考点定位】古代希腊罗马政治制度雅典民主政治民主政治的特点【名师点睛】雅典民主政治很多人在学习的时候往往注重的就是雅典民主的实质与弊端，看到材料写到雅典民主政治存在问题的时候就会联想到它的弊端。但是雅典民主其实也有很多进步性的，本题中介绍的一种强制性的参政议政并不是反映出雅典民主的弊端，而是强调雅典民主的广泛性。这种广泛性都上升到义务的层次，更加直接体现出这种民主制度的民主性。03.（2016年海南单科卷历史10）公元前406年，雅典取得阿基纽西海战胜利，但也造成了数千士兵因船破沉没溺水身亡。在随后的公民大会上，指挥这次战役的6位将军被指控救援不力。在没有听取6位将军个人申辩的情况下，就将他们判处死刑。这反映了当时雅典a.公民大会掌握城邦司法权 b.公民大会的决定具有至上权威c.被告人没有法庭申辩权利 d军队与公民大会之间存在冲突【答案】b 【考点定位】古代希腊和罗马古代希腊古代雅典民主【名师点睛】本题以“阿基纽西海战胜利悲剧”为切入点，考查考生对雅典民主制度的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识历史事物的本质的能力。材料体现的是雅典公民大会的权利至高无上，又体现出雅典民主的弊端毫无限制的直接民主。古代雅典民主制度是教材主干知识，也是全国以及各地高考试卷的高频考点，我们复习备考时理应要重视。04.（2016届山西太原高三下期模拟试题（一）文科综合历史卷）伯利克里改革将国家所有公职向全体公民开放，但一贫如洗的平民，即便幸运的被选上了，也不可能全身心投入公务。这说明a雅典民主政治徒有其表 b公民群体政治素养有限c民主运行机制脱离实际 d贵族阶层操纵民主政治【答案】c【解析】试题分析：根据材料“所有公职向全体公民开放”表明，雅典民主还是具有一定的广泛性、真实性，故a项错误；一贫如洗的平民并不能代表整个公民群体的政治素养，故b项错误；根据材料“一贫如洗的平民，即便幸运的被选上了，也不可能全身心投入公务”说明，雅典政治设计与现实有一定的偏差，故c项正确；贵族阶层操纵民主政治与材料“国家所有公职向全体公民开放”相左，故d项错误。考点：古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治雅典民主政治局限性05.（2016届四川成都高三第三次诊断文综历史试卷）在雅典城邦，任何公民都要在一年内为自己的提案负责，即使提案经过了公民大会的批准。如果实施成功，荣誉归于公民大会；反之，公民大会将追究提案人或执行人的责任。这反映出古代雅典城邦政治a纵容政治领袖操纵民意 b公民大会徒具形式c缺乏对公民大会的约束 d各个环节权责分明【答案】c考点：古代希腊罗马的政治文明雅典的民主政治公民大会06.（2016届宁夏银川普通高中高三4月质检文综历史试卷）公元前5世纪，面对波斯大军的入侵，雅典组建军事联盟的努力带来了希腊走向统一的希望，但由于“不能上升到一个巨大的、非城邦的、联合在一种共同公民权的国家”而没有实现。这反映了古希腊城邦a压制公民个人自由 b抵制区域经济合作c珍视独立自治传统 d缺乏集体团结精神【答案】b【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。材料信息无法体现压制公民个人自由，故a项错误；据材料“雅典组建军事联盟的努力带来了希腊走向统一的希望，但由于不能上升到一个巨大的、非城邦的、联合在一种共同公民权的国家而没有实现”可知雅典珍视独立自治传统，故b项正确；材料信息无法体现抵制区域经济合作，故c项错误；材料信息不能说明缺乏集体团结精神，故d项错误。考点：古代希腊罗马的政治文明雅典的民主政治抵制区域经济合作 考点二：罗马法01.（2016年全国新课标1卷文综历史32）德国文学家歌德说，罗马法“如同潜入水下的一只鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”，对此的正确理解应是，罗马法a. 是近代欧洲大陆国家法律的基础 b.为欧洲近代社会确立了行为规范c. 所维护的民主制度历史影响深远 d. 不断地改变了欧洲历史发展方向【答案】a 【考点定位】古代希腊罗马希腊罗马的政治制度罗马法【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。本题以罗马法的影响为切入点，深入考查了考生对罗马法形成发展的认识和理解。罗马法的形成与发展经历了多个阶段，在罗马共和国时期，包括习惯法和以十二铜表法为代表的成文法在内的罗马法律统称为公民法。在罗马由共和国到帝国的过程中，罗马社会发生了很大变化，为适应新的社会变化，罗马法由公民法发展到万民法。万民法最突出的特点之一是注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷，这些内容适应了后来欧洲资本主义经济发展的要求和需要，成为近代欧洲大陆国家法律的基础。但罗马法的内容主要是适应当时社会的需要，其具体条文和内容对今天来讲没有实际意义。这就要求学生在备考过程中要认识到，分析和理解历史问题要放在当时的社会背景中，不能用今天的情况和标准进行判断。02.（2016年天津卷文综历史3）孟德斯鸠曾说：“意大利各民族成为罗马的公民以后，每一个城市便表现了它自己的特色既然人们不过是由于一种特殊的法律上的规定才成为罗马公民的因此人们就不再用和先前相同的眼光看待罗马对罗马的依恋之情也不复存在了。”在孟德斯鸠看来，更多意大利人成为罗马公民a加剧了罗马社会矛盾 b扩大了罗马统治基础c有利于罗马帝国统一 d导致罗马失去凝聚力【答案】d【考点定位】古代希腊、罗马古代希腊、罗马的政治制度罗马法。【名师点睛】孟德斯鸠曾分析罗马灭亡的原因。在他看来，为了增强对外征服的力量，罗马把自己的公民权给了它的同盟者，后来又逐步把这种权利给了帝国境内所有的人，帝国境内除奴隶以外的几乎所有人都因之成了罗马公民。这样一来，原来环绕着罗马的那圈神圣光环不见了，罗马城就再也不能形成一个统一的整体。本题的关键在于从材料出发理解作者的观点，而不是受思维定式的影响。03.（2016届江西赣州市十三县（市）高三下期中联考文综历史卷）下图漫画所蕴含的法理起源于古代罗马法。这一法理主要说明罗马法（ ） a重视获取证据的合法性 b否定了大量的习惯旧俗c目的在于维护社会公平 d否定了贵族的阶级压迫【答案】a【解析】试题分析：本题考查的是古代罗马法的相关特征。由材料关键信息“刑讯逼供”、“不能作为定案证据”及图片寓意，材料主旨即在强调罗马法比较注重证据，a项符合史实和题意，正确；材料信息无从体现“否定了大量的习惯旧俗”，排除b项；c项说法错误，古代罗马法维护的是奴隶主贵族的利益，排除；d项与图片主旨不相符，直接排除。故选a。考点：古代中国希腊、罗马的政治制度罗马法律罗马法的相关特征 04.（2016届安徽安庆市重点中学高三下期模拟文综历史试卷）“罗马法规定有能力的罗马人要承担更重要的国家公职，做这样的事都是无偿的，所以这些职位被称为“荣誉”，而且任职者要拿出自己的钱来应付公共的开支。最后，罗马法中还有公益许诺（pollcitatio）制度，即已担任或将担任公职的人允诺以自己的费用为自己的城市完成某项公共工程。”这说明罗马法a.维护奴隶主阶级的统治 c.顺应社会发展的需要b.关注执政者的经济实力 d.重视团体主义精神【答案】d 【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。根据材料“罗马法规定有能力的罗马人要承担更重的国家公职”，担任或将担任公职的人不一定就是奴隶主，故a项错误；材料重点是在讲述公职人员用自己的费用建设城市，故b项错误；c项在材料中看不出来，故c项错误；根据材料“所以这些职位被称为荣誉”可知，这样做的目的是重视整个国家，故d项正确。考点：古代希腊罗马政治制度罗马法特点05.（2016届天津市南开区高三下学期第一次模拟考试文综历史试卷）某西方学者这样评论罗马法：“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是基于习俗。”下列对“理性”的最准确理解是（ ）a罗马法完全摒弃了以前的习惯法 b罗马法能及时适应新的发展要求c罗马法形成了较完备的法律体系 d罗马法主要保护了统治阶级利益【答案】b考点：古代希腊、罗马古代希腊、罗马的政治制度罗马法06（2016年上海高考单科卷历史36）罗马法(12分)某学生学习“罗马法体系”一课后，产生了疑问：古罗马的奴隶是否确如书上所说，被“摊斥在法律对象之外，不具有任何权利”?为此，他查找了资料，并撰写了如下读书笔记：奴隶指在罗马社会中不具有自由人身份的人，在法律上被视为物；奴隶的身份可能因出生、受到刑事处罚或在战争中被俘所致；奴隶可以被解放而成为自由人。【1】奴隶的释放问题是罗马法中重要的一部分。十二铜表法中就有相关的条文。【2】表明当时即己存在释奴现象。共和末期至帝制前期，随着罗马版图的扩大，释放奴隶的现象更加普遍。帝国大法官小普林尼的书信中就有释放一大批奴隶的记录。【3】历史学家指出：“在罗马法中很普遍的一个观点是：虽然奴隶制度是一种合法的社会制度，但它是和本性相矛盾的”，有古罗马大法学家就认为：“从民法的观点来看，奴隶是什么也算不得的。但是根据自然法来看便不是这个样子。从后者的观点来看，一切的人都是平等的”。【4】由此看来，资料1罗马法词典2十二铜表法第五表第八条、第十一条3小普林尼关于释放奴隶的书信三封4科瓦略夫古代罗马史问题：(1)上述“资料来源”中，哪些为一手史料，哪些为二手史料?(4分)(2)在笔记的第一段中，哪些是对事实的陈述?哪些是该学生的评价?(4分)(3)请你帮助这名学生解释罗马帝国释奴现象普遍存在的原因。(4分)【答案】(1)水平1：能准确区分一手史料与二手史料一手史料：2、3；二手史料：1、4其他答案。 (2)水平1：能准确区分材料中的客观性事实和主观性认识陈述：、；评价：、其他答案。36.(3)水平1：能根据情景从两个维度进行解释从社会层面来说，伴随着罗马的对外扩张，大量战俘沦为罗马奴隶，奴隶在人口中的比例剧增，引发了释奴的现实需求；从法学层面来说，作为罗马法学思想基础的自然法思想，肯定包括奴隶在内的所有人都是自由平等的，为释放奴隶提供了理论依据。水平2：仅能从一个维度进行解释其他答案。【考点定位】古代希腊罗马罗马法体系“公民法”与“万民法”【名师点睛】罗马法在世界法律史上占有重要地位。它虽然是奴隶制社会的法律，但却是建立私有制和简单商品经济基础之上，对保护私有制和简单商品经济的一切重要关系都有明确而详尽的规定。在法学家的努力和推动下，这一法律体系完备，内容丰富，立法技术高超，而且能够适应社会变迁的需要，不断调整和更新，使其更趋完善。因此，它能为保护私有财产和调整商品经济关系提供一种现成的法律形式，包含在其中的一些原则，例如自由人在私法范围内的平等地位，契约以双方当事人同意为主要条件和无限制所有权等，很适合私有制和商品经济社会的需要，这就是罗马法能对后世产生深远影响的原因。 考点三：英国君主立宪制的确立01.（2016年全国新课标1卷文综历史33）1702年英国国王威廉二世去世，安妮女王继位，当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。这说明当时在英国a. 议会无权制裁国王 b. 君主立宪制尚未完善c. 内阁制已基本确立 d. 权利法案遭到破坏【答案】b【考点定位】欧美资产阶级代议制的确立与完善英国君主立宪制的确立权利法案【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。本题以安妮女王解除辉格党人行政职务为切入点，深入考查了考生对英国君主立宪制的掌握和认识。英国光荣革命后，资产阶级和新贵族颁布了一系列法案来限制王权，剥夺了国王的征税权、军事权、立法权等诸多权力，但给国王保留了行政权。所以题干中安妮女王解除辉格党人行政职务的做法在国王权限范围内，但问题出在安妮女王的行为没有经过议会。本题考查英国君主立宪制形成初期的细节部分，属于考点中的一个盲点和易错点，这就要求学生在备考过程中对考点的掌握要全面而精确，尽量不要出现盲点和死角。02.（2016年浙江卷文综历史21）20世纪初，英国首相阿斯奎斯说：“我们现在有一个牢固确立了两百年的传统，即归根到底，王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。”这一传统的确立，使一个以小农业和手工业为主的国家变成了一个典型的资本主义国家，成为欧洲各国效仿的对象。各国效仿的理由是a英国经济上的成就得益于其制度设计 b殖民主义深刻影响了英国“世界工厂”的地位c英国“光荣革命”宣告了欧洲新社会政治制度的诞生d英国启蒙思想奠定了资产阶级民主主义政治的理论【答案】a 【解析】试题分析：依据材料中“我们现在有一个牢固确立了两百年的传统，即归根到底，王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。”可知指的是英国君主立宪制的确立，“确立，使一个以小农业和手工业为主的国家变成了一个典型的资本主义国家”可得出说明了英国君主立宪制的确立对英国资本主义发展的影响，故a项正确；题干中没有阐释“殖民主义”，故b项排除；材料中阐释的英国政治制度的建立与经济发展的关系，故c项排除；题干中没有阐释“启蒙思想”，故d项排除。考点：近代西方资本主义政治制度的确立与发展英国君主立宪制的建立影响【名师点晴】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力以及逻辑思维和基本历史理论。本题以英国资产阶级革命与资本主义发展的关系为切入点考查学生的逻辑分析与归纳，正体现了新课标高考高于教材、脱离教材的命题思路。本题反映的逻辑现象是先进的制度建设，是经济建设的保障，找出两者的准确关系即可获取正确答案。这就告诉我们在平时的复习过程中，要加强能力型试题的解题训练，加大理论分析与归纳。03.（2016年上海单科历史11）有史学家写道：在危机中，新教和其他力量站在法律和议会一边，而君主则把政治命运押在罗马天主教会身上，最后制定法律的议会战胜了国王。他描述的是（ ）a.英国“光荣革命” b.美国独立战争c.法国大革命 d.德意志王朝战争【答案】a【考点定位】1718世纪资产阶级革命英国革命君主立宪制的确立【名师点睛】欧美主要国家代议制民主政体的确立都有各自的特点。英国的君主立宪制我们说是相互妥协的产物；美国的特点就是没有议会，三权分立；法国的特点就是封建势力顽固，民主道路艰辛漫长；德意志特点就是不彻底。日本和俄国都是改良运动，所以有很多封建残余。这些国家的特点是判断各个国家资产阶级革命和改良的重要手段。04.（2016届江苏溧水高级中学高三下期第三次模拟考试历史试卷）1841年，英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说：“我实际上不在乎哪一个好，我在乎的是，不管我们对外说什么，我们要说同样的话。”后因托利党在议会选举中获得多数，墨尔本内阁辞职。这反映出，当时英国a内部意见一致是内阁制主要原则 b首相与内阁的分歧使政府垮台c内阁集体责任制基本成形 d政党之间的斗争决定内阁政策【答案】c【解析】试题分析：本题考点是英国君主立宪制确立。学生要注意题干中的几个重要信息: 内阁成员可以表达不同意见、对外内阁要说同样的话、墨尔本内阁辞职而非一个人辞职。符合这些信息总体特征的只有c项。a项只是说内阁制的一个方面; b项说法明显错误; d项说法错误, 政党的竞选决定首相继任, 但不能决定内阁政策。考点：西方代议制英国君主立宪制责任内阁制05.（2016年全国新课标1卷文综历史40）41.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。【答案】答案：评分标准：一等（12-10分）概念解析准确，要素分解全面、科学；解析充分、逻辑严密、表述清楚二等（9 -5分）能够结合其它相关解析对象解析、较全面；解析较完整、表述清楚。三等（4-0分）偏离概念解析对象、观点不明确；解析概念欠缺说服力、表述不清楚。示例：略【考点定位】欧美资产阶级代议制的确立与发展英国君主立宪制的确立；欧美资产阶级代议制的确立与发展美国共和制的确立美国1787年宪法；西方人文主义的发展启蒙运动卢梭【名师点睛】本题围绕“制度构想与实践”，着重考查了学生的分析论述能力。本题虽然属于开放性试题，但在设问设计上就已经圈定了回答的范围和内容，而且在历年高考的考查中都要求学生引用相关史实，史论结合。所以在回答本题时，首先还是考查学生对基础知识的把握和理解，没有坚实的基础是不可能有精彩的论述的。比如本题要求围绕“制度构想与实践”自拟题目，但就回答难度来讲，最简单的还是从近代欧美资产阶级代议制的角度入手，这就要求学生对以英美法德为代表的欧美资产阶级代议制有熟练的掌握。所以考生在备考过程中，首先要保证基础知识的扎实，其次要尽量的多做开放性试题，既可培养考生应变的能力，又可以培养各种题型的基本的解题技巧及格式。06.（2016年浙江卷文综历史39）近代平等思想发端于古希腊和罗马，而追求民权平等也是中国民主革命的先行者孙中山矢志一生的奋斗目标。阅读材料，回答问题。（26分）材料一 公元前5世圮，雅典民主制达到高峰，平等的概念被用于政治领域，公民不分贫富和出身均有参与政治生活的同等权利。后来，平等观念随着罗马法的实施而传播开来。西塞罗在论共和国中进一步论迷道：“真正的法律乃是正确的理性，与自然相吻合它是惟一的法律对所有的人是共同的、如同教师和统帅的神”；“既然法律是公民联盟的纽带，由法律确定的权利是平等的，那么当公民的地位不相同时作为同一个国家的公民起码应该在权利方面是相互平等的。”摘自西塞罗论共和国、王乐理美德与国家材料二 “人与人之间本来都是平等的人类主要的天然禀赋，生命和自由人人可以享受”；“自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了、私有制就出现了。”摘自卢梭论人类不平等的起源和基础材料三 孙中山一生奉行“天下为公”。“既知民为邦本，一国之内人人平等，君主何复有存在之余地！”从组织兴中会起，就把“创立合众政府”悬为鹄的。同盟会成立后，他提出“凡为国民皆平等以有参政权”。其后又发明“五权分立”的宪法，在西方三权分立基础上，参照传统的考试权和监察权而成，以保障民权的落实。民国肇造，约法颁布，民权平等曙光初现，旋为复辟势力所断。直至晚年，他依然致力于三民主义的新生，认为法国革命的“平等”和“民权主义”相同。据李华兴评孙中山的民权主义思想等整理总结孙中山的民权平等思想，有以下两种认识可供讨论：它是顺应革命实践发展需要、与时俱进的产物；它是洋为中用、古为今用的产物。（1）根据材树一，结合所学知识，指出雅典公民“参与政治生活的同等权利”的方式体现在哪里？概括材料一西塞罗的思想主张并分析其历史意义。（10分）（2）概括材料二中卢梭的主要观点。结合所学指出，为了维护和保障人类的“天然禀赋”，卢梭在政治理论层面又作了怎样的探索？（10分）（3）阅读材料三，对孙中山的民权平等思想，您侧重于哪一种认识？试结合相关史实扼要阐述。（6分。只列观点，不说理由不得分）【答案】（1）抽签选举和轮流坐庄。自然法高于一切人定法和人为权力。在自然法系下，人人生而平等，都有资格享有基本权利。这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的高度成熟。（2）自由、平等是人的天性，是自然赋予人的权利；私有制是人类不平等的根源。反对封建王权；“人民主权”说；“社会契约论”。（3）侧重：辛亥革命前，致力于推翻君主专制，提出“创立合众政府”、“创立民国”、“五权宪法”等主张；民国成立后，颁布中华民国临时约法，倡导主权在民、平等自由、民主共和等；对三民主义做出新解释，主张普遍平等的民权。侧重：潜心研究各种资产阶级社会政治学说，吸取西方主权在民、自由平等、民主共和等思想；整理发展中国古代有益于民权平等的制度与民本思想，包括考试制度、监察制度和“天下为公”、“民为邦本”、“民贵君轻”等。 考点：古代希腊罗马的政治制度古代希腊民主政治特点；西方人文精神的起源及其发展启蒙运动卢梭的思想主张【名师点晴】本题以中外平等思想为史料背景，命制本题的意图在于学生能够阅读史料，提炼有效信息以及运用已学知识解决历史问题的能力。第（1）问，难度不大，主要依据史料，就可以获取正确答案。第（2）问，需要学生能够把所学与史料综合起来解答，难度一般；第（3）问，考查学生逻辑思维能力，对学生来说，有难度，首先要选择，其次要能精准的调用已学知识。这道试题，比较容易得分，一是需要学生明确解题要求，二是需要学生能够巧用已学知识，三是需要学生的分析归纳，试题体现了时代性的特点。 考点四：美国共和制的确立01.（2016年江苏单科卷历史16）下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。方案一（弗吉尼亚方案）方案二（新泽西方案）最终方案（康涅狄格方案）设立一个按人口比例分配表决权的国会设立一个各州无论大小有同等表决权的国会设立各州享有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的众议院最终方案的形成过程体现了（ ）a选举是民主原则的基本体现 b国会是代议政体的权力中枢c妥协是现代政治的重要机制 d分权是共和制度的关键措施【答案】c【考点定位】资产阶级代议制形成与发展美国共和和制特点【名师点睛】代议制也是高考必考重点知识，前两年主要考查德国和英国的君主立宪制，美国的没有涉及，美国共和制可以通过图表来掌握。用“一、二、三、四”归纳美国1787年宪法 02.（2016年北京卷文综历史22）在美国第一届联邦政府中，国务卿杰斐逊和财政部长汉密尔顿在内政外交等问题上出现严重分歧，他们的追随者之间随之发生冲突。1796年大选中，选民因地域、职业和政治倾向的差异分裂成不同的集团。这是美国一个重要制度的起源。这一制度是a邦联制 b两党制c议会制 d共和制【答案】b【解析】试题分析：由“1796年大选中，选民因地域、职业和政治倾向的差异分裂成不同的集团”结合所学知识可知在美国逐渐形成了两党制制度，故本题答案选b项；a项是美国独立后和1787年宪法前，与题干时间不符；材料中体现的信息不符合议会制的特点，c项错误；d项错误，1787年宪法就定下来美国是民主共和制了。【考点定位】近代西方民主政治的确立与发展美国代议制的确立两党制的形成【名师点睛】本题是通过新材料新情境来考查美国两党制。美国建国不久就出现了两个政党：一个是以汉密尔顿为首的联邦党，另一个是以杰佛逊为首的反联邦党。这两个派别几经分化、改组，直至南北战争前正式建立民主党和共和党；以后它们 轮流执政，正式形成了两党制度。两党制虽然在具体议题和主张方面存在差别但是都是为资本主义服务的政党。03（2016年海南单科卷历史14）美国1787年宪法规定，国会分参、众两院。参议院由各州议会分别选派两名参议员组成，众议院议员按人口比例由各州选民普选产生，每两年选举一次。这些规定体现了a.参议院代表少数人利益b.各州根据人口分享联邦权力c.联邦制与共和制的原则d.众议院主导联邦的立法权力【答案】c【考点定位】欧美代议制的确立和发展美国共和制的确立美国1787年宪法【名师点睛】本题以美国参众两院议员的产生方式为切入点，考查考生对美国1787年宪法的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识事物本质的能力。本题用排除法比较容易得出答案，但本题中涉及的两个名词联邦制和共和制，考生要理解清楚，特别是“共和”的概念。所谓“共和”指的是国家元首和公职人员由选举产生。欧美代议制是高频考点，每年必考，对这一部分知识我们要高度重视。04.（2016届广东肇庆市高三第三次统一检测文综历史试卷）2016年1月5日，美国总统奥巴马在白宫召开新闻发布会，痛陈美国枪支暴力犯罪顽疾并宣布一系列控枪新举措，以期绕过国会、用行政手段遏制频发的枪支暴力事件。但持枪权在美国向来被视为重要的个人自由权利之一，从最初反抗英国殖民统治者的民兵，到规定持枪权“不可侵犯”的宪法第二修正案，持枪成为一种传统。因此，奥巴马总统的控枪令引发了多方的不满情绪。对此解读正确的是（ ）a控枪令涉嫌违宪，交织着传统与现实，利益与党争的冲突b按照美国宪法规定，总统可以强制推行其控枪令c如果奥巴马强行推行其控枪令，参议院可以对其进行弹劾d公民持枪权是1787年宪法制定之初赋予公民个人的基本权利【答案】a【解析】试题分析：材料“美国总统奥巴马宣布一系列控枪新举措，以期绕过国会”表明控枪令违宪，因为立法权归国会，材料“持枪成为一种传统。因此，奥巴马总统的控枪令引发了多方的不满情绪”表明控枪令交织着传统与现实、利益与党争的冲突，故a项正确；美国宪法规定，总统推行控枪令，需要国会通过，总统不可以强制推行，故b项错误；如果奥巴马强行推行控枪令，对其弹劾的是众议院，故c项错误；材料中“到规定持枪权不可侵犯的宪法第二修正案”表明规定公民持枪权的是宪法第二修正案(1791年)，故d项错误。考点：欧美代议制的确立与发展美国共和制政体的确立三权分立05.（2016届天津红桥区重点中学高三下期八校联考文综试卷）18世纪80年代，美国政治家麦迪逊在一篇文章中写道：“全世界将初次看到一种以颠倒一切政府的基本原则为基础的政治制度；全世界将看到整个社会权力到处服从于各部分权力；全世界将看到一个头脑听从四肢指挥的怪物。”此“怪物”是指（ ）a君主立宪制国家 b联邦体制的国家c民主共和制国家 d邦联体制的国家【答案】d考点：欧美代议制的确立与发展美国共和制的确立美国邦联制06.（2016年全国新课标1卷文综历史40）41.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。【答案】答案：评分标准：一等（12-10分）概念解析准确，要素分解全面、科学；解析充分、逻辑严密、表述清楚二等（9 -5分）能够结合其它相关解析对象解析、较全面；解析较完整、表述清楚。三等（4-0分）偏离概念解析对象、观点不明确；解析概念欠缺说服力、表述不清楚。示例：略【考点定位】欧美资产阶级代议制的确立与发展英国君主立宪制的确立；欧美资产阶级代议制的确立与发展美国共和制的确立美国1787年宪法；西方人文主义的发展启蒙运动卢梭【名师点睛】本题围绕“制度构想与实践”，着重考查了学生的分析论述能力。本题虽然属于开放性试题，但在设问设计上就已经圈定了回答的范围和内容，而且在历年高考的考查中都要求学生引用相关史实，史论结合。所以在回答本题时，首先还是考查学生对基础知识的把握和理解，没有坚实的基础是不可能有精彩的论述的。比如本题要求围绕“制度构想与实践”自拟题目，但就回答难度来讲，最简单的还是从近代欧美资产阶级代议制的角度入手，这就要求学生对以英美法德为代表的欧美资产阶级代议制有熟练的掌握。所以考生在备考过程中，首先要保证基础知识的扎实，其次要尽量的多做开放性试题，既可培养考生应变的能力，又可以培养各种题型的基本的解题技巧及格式。 考点五：法国共和制的确立01.（2016年全国新课标3卷文综历史35）1875年以后，法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，党派林立，内阁更迭频繁。1958年，戴高乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这一政治体制的变化a有利于政局稳定 b确立了总统国家元首的地位c剥夺了议会的主要权力 d有助于两党制的形成【答案】a【考点定位】近代西方资本主义政治制度的确立与发展.法国的政治制度【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力以及逻辑思维能力。本题契合1875年法兰西第三共和国宪法颁布140周年的热点，以宪法为切入点，考查考生综合掌握法国政体的能力，正体现了新课标高考高于教材、脱离教材的命题思路。做此题的关键是要抓住关键时间点“1875年以后”“1958年”和主旨“党派林立，内阁更迭频繁”等信息，再联系教材内容，答案就呼之欲出了。本题主要考查基础知识，题目不难。很显然，本题契合了当今的热点问题大国崛起法国，体现了历史为现实服务的功能，这启示我们在复习备考中要关注时事热点，每年高考都有题目契合热点问题。02.（2016届山西太原高三下期模拟试题（一）文科综合历史卷）法兰西第三共和国宪法规定：“总统有权召开两院的特别会议。在会议的闭会期间，如果两院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。”这说明( )a.总统控制议会 b.行政权与立法权相互制约c.总统的权力受议会限制 d.总统对议会负责【答案】b【解析】试题分析：根据所学知识，法兰西第三共和国总统由议会选出，对议会负责而不是控制议会，故a错误；由“总统有权召开两院的特别会议。在会议的闭会期间，如果两院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。”得知材料反映了行政权与立法权相制约，故b正确；由“总统有权召开两院的特别会议”，可知总统也可以制约议会，故c对材料概括不全面；同样道理，d也没有说明总统也可以制约议会，故d错误。考点：欧美代议制的确立与发展法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立法兰西第三共和国宪法。03.（2016届江西五市八校高三第二次联考文综试卷）下列对法国大革命时期掌权各派的评述不正确的是（ ）a雅各宾派的措施均超出了革命的目标b吉伦特派当政时期革命继续向前发展c君主立宪派为实现革命目标做出巨大贡献d热月党人在结束恐怖统治方面是有功的【答案】a考点：西方代议制的确立与发展法国大革命雅各宾派的措施 考点六：德意志帝国君主立宪制的确立01（2016年上海高考单科卷历史32）根据右侧德意志帝国宪法摘录，下列选项最能反映德意志帝国特点的是（ ） a德意志帝国是一个松散的联盟b德意志帝国是君主立宪的联邦国家c德意志帝国实现了普选制d普鲁士邦在帝国中占据主导地位【答案】b项3分，c、d项1分，a项0分【考点定位】资本主义世界体系的形成德国的统一和崛起德意志的统一【名师点睛】对于回答这种最优项的选择题，我们首先要把握“点和面”的关系。有些问题需要关注点，有些问题需要顾及面，关键就是看是要概括性还是需要深入的分析。如果材料展示的是细节性的问题，那么往往最优的选项就具体到细枝末节；如果材料展示的是全面性的综合概括，那么最优选项就是整体性的概括。