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西门豹第一课时年级3学科语文课题西门豹课时1备课人谢爱红学校中山街学校教材分析西门豹是人教版小学语文第六册第八单元中的一篇精读课文。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。学情分析对于封建迷信活动，三年级的学生已有了一定的认识和了解。西门豹是一篇传统的历史故事性课文，本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，通过充分的读，交流自己的阅读感受，体会人物的特点，理解课文内容。教学目标1、初步学会抓重点段给课文分段。2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。教学重难点重点1、初步学会抓重点段给课文分段。2、理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。难点理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。教学准备多媒体课件教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图一、设置悬念，揭示课题：同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！二、初读课文，感知引疑三、学习“单元提示”，指导分段2、检查生字、新词学习情况，再读课文3、说说你读懂了什么，有什么疑问？1、学习“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法。2、再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。1、听课文录音，思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？说说你读懂了什么，有什么疑问？再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。让学生明确本节课的学习的木目标，能引发学生的阅读兴趣，同时自然恰当地进行了概括训练，培养了学生的语文综合学习能力四、研读课文第一段1、西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查， 2、交流，汇报，得出结论：（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇（2）年年闹旱灾（板书）随机解释“闹”在三个句子中的不同意思现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的？（小组合作学习，共同研究）3、共同讨论 4、交流本环节中，我采用“想、议、读”的研读方法，引导学生自主合作探究，把学习的主动权交给学生，引导学生充分地与文本进行亲密接触。作业设计把这个故事讲给家长听板书设计30西门豹巫婆官绅给河伯取媳妇(破除迷信 为民除害 严惩首恶)年年闹旱灾(为民造福兴修水利 )课后反思在这节课的教学设计中，我注重给学生创设民主、和谐、宽松、自由的空间，学生的主动性积极性能得到充分的发挥，在思考、品读、交流、表演、练写后，能锻炼和提高学生动脑、动口、动
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