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文档简介
4、珍珠泉教学设计-颍州区鼓楼中心校 苗辉教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓住特点描写景物的方法。4、积累课文优美语言。教学重点:了解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情。教学准备:1、阅读课后的资料袋,搜集关于泉水的其他资料。2、朗读课文,思考:为什么叫“珍珠泉”?教学课时:1课时。教学过程:一、交流资料,导入新课。1、全班交流关于泉水的资料。2、板书课题:同学们介绍了那么多泉水,各有特点,令人惊叹,那么珍珠泉有什么特点呢?二、自读讨论,朗读体会。1、生自读课文,思考自己提出的问题,2、讨论交流,朗读体会:(1)说说为什么叫珍珠泉?(出示句子:“开始,水泡消失了!”。“水泡闪亮珍珠啊!”“这就是美丽的珍珠泉!”)(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会,跟同伴讨论讨论。自己读书思考,形成自己的想法。(3)小组交流讨论,全班交流体会珍珠泉水绿、深、清的特点。(4)指导朗读,读出珍珠泉水的特点,重点练习朗读2、3自然段。第2段指导学生边读边在头脑中想象,形成画面“水是那样绿,绿得像”第3段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读,体会感情。师:假如你是作者,向别人介绍珍珠泉时,语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?练习朗读,体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情,为家乡有此泉而自豪。四、理清课文的记叙顺序。文章先介绍了珍珠泉所在,接着重点描述了珍珠泉周围的,以及潭底冒出的神奇景色。五、布置作业:1、在文中找出你认为写得优美的句子,摘抄背诵。2、看看自己的家乡
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