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文档简介

4、珍珠泉教学设计-颍州区鼓楼中心校 苗辉教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓住特点描写景物的方法。4、积累课文优美语言。教学重点:了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。教学准备：1、阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。2、朗读课文，思考:为什么叫“珍珠泉”？教学课时：1课时。教学过程：一、交流资料，导入新课。1、全班交流关于泉水的资料。2、板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么特点呢？二、自读讨论，朗读体会。1、生自读课文，思考自己提出的问题，2、讨论交流，朗读体会：（1）说说为什么叫珍珠泉？（出示句子：“开始，水泡消失了！”。“水泡闪亮珍珠啊！”“这就是美丽的珍珠泉！”）（2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。自己读书思考，形成自己的想法。（3）小组交流讨论，全班交流体会珍珠泉水绿、深、清的特点。（4）指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段。第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像”第3段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读，体会感情。师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。四、理清课文的记叙顺序。文章先介绍了珍珠泉所在，接着重点描述了珍珠泉周围的，以及潭底冒出的神奇景色。五、布置作业：1、在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。2、看看自己的家乡
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