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太阳是大家的说课稿今天我说课的内容是人教版小学语文三年级下册第25课太阳是大家的。我将从以下几个方面对本节课进行阐述：设计理念：儿童诗是儿童生活的诗意所在。因此，在教学中我遵循“以教师为主导、以学生为主体”的教学原则，从多方面引导学生读诗、体会诗歌意境，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学生学习语文和创作诗歌的欲望。教材分析：这篇课文是一首儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。学情分析： 三年级的孩子对于诗歌也有一定的了解，他们初步掌握了正确、流利朗读课文的方法。但对于创作诗歌还缺乏一定的技巧。因此，在本节课，通过引导让他们参与进来，体会到写诗的乐趣。教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教学重难点：引导学生朗读，背诵诗歌；理解、感悟诗歌的含义。教学方法 在教学中我主要采取如下方法： 1启发式教学。2分享阅读法。3、课件演示法。在整个教学过程中重视指导学生自读、自悟、互评。并在拓展知识中，引导学生运用、迁移 。基于以上的一些思考，本节课设计如下教学过程：教学过程一、情境导入，导入新课。 在这一环节，我运用多媒体手段，创设情境。通过播放歌曲七色光之歌以此来吸引学生的兴趣，从而引出本课。二、指导精读1、通过课件展示诗歌的内容，并范读诗歌。接着学生自由读诗歌。2、学习第一小节（1）欣赏图片（2）各种形式朗读第一小节（3）用两个四字词语概括后两句（旭日东升 夕阳西下）（让学生在课文学习中复习积累词语）3、学生自由朗读第二小节，说一说太阳为我们做了哪些好事。教师根据学生的回答板书。通过引导让他们理解“洒”、“拔”的意思并使用多样化的朗读，读出自己对太阳的喜爱之情。教师提示学生注意本节末尾的省略号，“省略号”在这里表示什么？让学生想一想，太阳还会做哪些好事？模仿第二小节说一说、写一写。第三、四小节放手让学生自读，自悟，知道太阳去了另外的国家。这时启发学生说一说，自己知道的另外的国家有哪些？太阳到别的国家去干什么呢？让学生感受到：太阳不只是属于我们的，她是属于大家的，属于全世界的。虽然，我们是那么的喜欢太阳，但我们不应该独享，因为别的国家的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她引导学生进行有感情地朗读，读出对太阳的期盼。三、拓展延伸，升华情感。通过直观的画面让学生知道世界上还有许多孩子生活在战争和饥饿中，让他们感受到生活在和平年代的幸福，引导学生体会到“全世界应该和平共处
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