语文人教版一年级上册小兔运南瓜.doc

时间是9点25到10点过5分 小兔运南瓜教学目标：1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法，并能把自己想到的办法说清楚，而且还能对别人说的办法进行评论。2、培养学生丰富的想象能力和创新意识。3、让学生学会看图，并能根据图大声地流畅地说一句完整的话。4、培养学生认真倾听别人说话的好习惯。教学重点、难点：引导学生说出小白兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。教具准备：多媒体课件 投影笔 扩音器 奖励花 小兔头饰教学过程：一、猜谜激趣导入新课（随机板书小兔）同学们，今天有个朋友来到了这里，她想请大家去她家做客，大家猜猜它是谁？二、交际过程1、教师创设一个口语交际的情境，把学生带入教材中融入故事中（1）、下面我们以热烈的掌声欢迎小兔的到来。（2）、小兔跟大家打声招呼吧，我们也来跟小兔问声好。（小兔，你好）（3）、小兔，你打算今天做什么好吃的招待大家？（4）、在小兔家的南瓜地里你看到了什么？（随机板书南瓜）（5）、摘南瓜啰，小朋友们，你们说摘哪一只南瓜好呢？（我觉得要摘一只最大的南瓜，因为我们有50多个同学呀）2、观察第二幅图小兔摘下了一个最大的南瓜。哎呀，问题来了，小朋友们，你们瞧瞧，小兔遇到了什么难题？你是怎么看出来的？我们在看图时要抓住人物的表情，动作，体会它此刻在想什么！3、质疑讨论，观察第三幅图南瓜到底有没有运回家呢？这幅图上画了什么？（这幅图上画了小兔的家，小兔和兔妈妈还有一个大南瓜）小兔和兔妈妈他们在干什么？你是怎么看出来的？兔妈妈可能会说什么？你怎么知道她说的是运南瓜的事情？她觉得小兔能把南瓜运回家吗？（因为南瓜很大，小兔很小，所以兔妈妈觉得小兔不可能把南瓜运回家）可小兔给了妈妈一个惊喜，看着这个大南瓜小兔和妈妈唱起了歌，请同学们跟着小兔一起唱起来，跳起来。4、（出示课本上有空白的三幅图）小兔到底可以用哪些方法把南瓜运回家呢？（红色粉笔板书“运”字）中间第二幅图我们画什么？把你的方法跟同桌说一说。现在把你们想到的办法告诉老师。（随机板书用手滚、绳子捆、车子运、朋友抬、背篓背等）小朋友们真聪明，想的办法真多。在遇到困难时，我们要多想想办法才能解决问题。5、创设情境，表演交流请同学们选择自己喜欢的办法，和老师扮演的兔妈妈进行角色对话训练。兔妈妈：“小兔，乖孩子，你是怎么把这么大的南瓜运回家的呢？”小兔子：“妈妈，我是这样把南瓜运回家的：”兔妈妈：“你真是一个聪明的好孩子？”三、口语训练1、现在我们把三幅图连在一起就变成了一个简短的故事。这个故事的名字就是小兔运南瓜。2、讲故事时我们声音要响亮，举止要大方，把故事的经过说清楚。并配以小兔和兔妈妈的神态、动作、语言等。听故事的小朋友要仔细听，认真听，安静地听，并能评评别人讲的故事。3、等下小兔要给同学们来评奖，他将评出今天的说故事大王，和评故事大王。奖品就是老师手中的头饰。想不想得到呀！那就赶紧练一练呗！把你的故事说给同桌听一听！最后指明上台讲五、作业今天，咱们的这个故事叫什么呀，有趣吗，生活中我们会遇到很多问题，我们要像小兔一样多动动脑想想办法。请大家回家把小兔运南瓜的故事讲给爸爸、妈妈听好吗？板书设计： 小兔运南瓜小兔运南瓜教学目标：1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法，并能把自己想到的办法说清楚，而且还能对别人说的办法进行评论。2、培养学生丰富的想象能力和创新意识。3、让学生学会看图，并能根据图大声地流畅地说一句完整的话。4、培养学生认真倾听别人说话的好习惯。教学重点、难点：引导学生说出小白兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。教具准备：多媒体课件 小兔头饰教学过程：一、猜谜激趣导入新课（随机板书小兔）同学们，今天有个朋友来到了这里，她想请大家去她家做客，大家猜猜它是谁？二、交际过程1、教师创设一个口语交际的情境，把学生带入教材中融入故事中（1）、下面我们以热烈的掌声欢迎小兔的到来。（2）、小兔跟大家打声招呼吧，我们也来跟小兔问声好。（小兔，你好）（3）、小兔，你打算今天做什么好吃的招待大家？（4）、在小兔家的南瓜地里你看到了什么？（随机板书南瓜）（5）、摘南瓜啰，小朋友们，你们说摘哪一只南瓜好呢？（我觉得要摘一只最大的南瓜，因为我们有50多个同学呀）2、观察第二幅图小兔摘下了一个最大的南瓜。哎呀，问题来了，小朋友们，你们瞧瞧，小兔遇到了什么难题？你是怎么看出来的？我们在看图时要抓住人物的表情，动作，体会它此刻在想什么！3、质疑讨论，观察第三幅图南瓜到底有没有运回家呢？这幅图上画了什么？小兔和兔妈妈他们在干什么？你是怎么看出来的？兔妈妈可能会说什么？你怎么知道她说的是运南瓜的事情？她觉得小兔能把南瓜运回家吗？ 可小兔给了妈妈一个惊喜，看着这个大南瓜小兔和妈妈唱起了歌，请同学们跟着小兔一起唱起来，跳起来。4、（出示课本上有空白的三幅图）小兔到底可以用哪些方法把南瓜运回家呢？（红色粉笔板书“运”字）中间第二幅图我们画什么？把你的方法跟同桌说一说。现在把你们想到的办法告诉老师。小朋友们真聪明，想的办法真多。在遇到困难时，我们要多想想办法才能解决问题。5、创设情境，表演交流请同学们选择自己喜欢的办法，和老师扮演的兔妈妈进行角色对话训练。三、口语训练1、现在我们把三幅图连在一起就变成了一个简短的故事。这个故事的名字就是小兔运南瓜。2、讲故事时我们声音要响亮，举止要大方，把故事的经过说清楚。并配以小兔和兔妈妈的神态、动作、语言等。听故事的小朋友要仔细听，认真听，安静地听，并能评评别人讲的故事。3、等下小兔要给同学们来评奖，他将评出今天的说故事大王，和评故事大王。奖品就是老师手中的头饰。想不想得到