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文档简介

四年级上册园地二 口语交际我看到了教学目标：通过眼力，交流感受，让学生充分体验到观察带来的乐趣。教学重难点： 1、培养学生的观察能力，想象能力。2、培养学生的倾听表达的能力。教学过程：师：同学们这节课我们进行口语交际，希望你们大声、大胆、大方，把你们最优秀的一面表现出来，好不好？同学们，你们发现老师今天有什么变化吗？生回答师：好眼力，现在我们来个慧眼比拼，看谁的眼睛更锐利。师：出示投影（枯树老人头）师：这幅图中你看到了什么？生答。师：孩子们，你们继续观看，你还会有所发现。生举手发言。师：同桌交流，枯树上到底有几个人头像。生汇报，并在大屏幕上指出来。师：再观察这10个人头像，你还能发现什么？生：外国人头像、老人头像师：请同学们看大屏幕，边看图边完成一段话。这幅图中，我看到 头像，这些头像有的 仿佛 ，有的 ，似乎 ，还有的 ，好像 。孩子们，你们是怎么观察的呀，怎么会有这么多的发现呀？生：仔细观察师：孩子们，咱们做个游戏吧！请1、3、5、9排同学闭眼趴在桌子上休息一会儿，其他同学请看大屏幕一分钟，把你看到的讲给你同桌听。师：谁来告诉老师你的同桌给你讲了什么？那么你看到的和你同桌看到的一样吗？你看到的是什么？师：这真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。师：请同学们静观图片2分钟，出示图片三，抽一名同学说看到了什么？谁有不同发现？生回答。师：孩子们只有仔细观察，多角度观察才会有更多的发现。课文回顾。本单元我们学习了叶老先生的文章爬山虎的脚文中的这些语句一定给你留下了深刻的印象，谁想再次美美的谈一谈。这些细微的变化叶老是怎样观察到呢？1、爬山虎刚出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。2、细丝原先是直的，现在弯曲了。3、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。出示法布尔头像（简介）我真的不知道小小的蟋蟀，还能建造如此舒适合理的住宅，更不知道它是如何建造的，而法布尔却生动地再现了蟋蟀建造住宅的过程。法布尔对昆虫进行了长达30年的观察，是常人不能做到的。享誉世界，板书（连续观察）就在昨天我们了解了魏格纳通过仔细观察地图他提出了大陆漂移的遐想，引起了地质界的震动，这些文章都在告诉我们只有细心观察才会有所发现。同学们，你们观察过什么事物吗？（学生自由回答）有所发现吗？俄国著名作家列夫托尔斯泰生前说过随时把一切美好的东西记下来，孩子们你们的观察和发现记下了吗？找同学谈观察日记。观察很细致，谈的很流畅，组织语言能力很强。孩子们看似平淡的东西，只要仔细观察，就一定会有新奇的发现，老师希
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