语文人教版三年级下册31、女娲补天.doc

女娲补天第一课时教学设计教学目标：1 识本课生字词，能正确读写轰隆隆、塌下、露出、燃烧、挣扎、冶炼等词语。2 能正确流利地朗读课文，初步理解课文，学习女娲为什么要补天。感受天空塌下一大块后，天空和人间这种可怕的场面。教学重、难点：感受天空塌下一大块后，天空和人间这种“可怕”的场面。教学准备：课件。教学过程：一 猜神话故事，导入新课。1 同学们，你们喜欢神话故事吗？现在给你们一些人物，能不能猜一猜这是什么神话故事？（课件出示图片）2 板书课题，强调“娲”是左窄右宽，补的偏旁是衣补旁。二 检查预习。1 出示生词。检查生字的读音。轰隆隆 塌下 露出 挣扎 山岗 熄灭 燃烧 冶炼强调挣是个多音字，说出另一个读音并组词。燃烧和熄灭的熄及冶炼的炼都是什么偏旁，说明和什么有关？其实冶也和火有关，大家看这是金文的冶字，左上的二道横表示金属块，下面是火，右边是刀。合起来就是用火冶炼金属块铸造刀！现在我想写好冶炼这两个字，谁来提醒我说老师你写的时候一定要注意什么？（学生给老师提出建议）好下面请大家快速拿出笔在132页的田字格旁边写一写这两个字，请同学们注意写字的姿势！2检查读文.3这篇神话主要讲了一件什么事？女娲看见天塌了一大块，露出了 ，于是决定去补天。她找 ，冶炼 ，终于把天 。三 学习课文。了解女娲为什么补天，感受“可怕”。1 过渡：女娲真了不起，她创造了人类，人们过着快乐幸福的生活，可是有一天夜里，听！（播放课件声音）她被这样的一声巨响惊醒了，她跑出来一看，她有什么感受？2 她看到了什么？找一找你认为最可怕的句子，画下来。3 板书： 可怕： 天 地 山岗 田野4 出示：天啊，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟，山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（1）.出示图片，感受这个可怕的场面。（2）.对于这个可怕的场面老师也写了一段话来描述它，你们读一读看一看不一样的地方在哪里？出示：天啊，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个大窟窿。地被震裂了，出现了深沟，山岗上燃烧着大火，田野里到处是洪水，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（3）.品一品有了这些叠词好在哪里？（看图片，感受）看山岗燃烧熊熊大火图。熊熊大火说明什么？ 看一道道深沟图。一道深沟和一道道深沟哪个可怕？为什么？看黑黑的大窟窿图。有了这个黑黑，说说你的感受？。（4）. 总结：有了叠词把天空塌下一大块后，天空、人间的惨状表现的淋漓尽致，让读者感到这个场面很可怕，更能触动读者的心灵。（5）.指导朗读。（6）.结合偏旁理解课文 过渡：这段话中还有两个词语，它们中间藏着很多的秘密，我们一起看一看。 围困的偏旁是什么？人在里面能不能跑掉？挣扎两个字都是提手旁，表示手的动作。结合这两个偏旁在这熊熊的大火里，在这滚滚的洪水中，你看到了什么？听到了什么？（师有感情地朗颂这一段。）反馈从围困中看到了什么？在这洪水中，你觉得这两只手想要抓住什么？小结：这样的灾难让多少人家破人亡，这样的情景可怕吗？咱们一起读出这种可怕吧！5.同学们，像这样可怕的天塌一幕，在古代真的出现过吗？（没有）人们是怎样写出来的？（想象）古人的想象力真丰富，正因为这样，神话故事一代代流传至今。6.拓展：按照总分的写法仿写一段话。（1）、古人围绕着“可怕”从天、地、山冈、田野这四个方面进行描述，在文章中叫“总分”的写法。现在你们按照这种方法，展开想象的翅膀（出示总分）也动笔写一写。（别忘了，写时要加入叠词）（2）、出示课件，学生练习写片段，师巡视指导。（3）、反馈学生的片段练习，点评。四、总结看