化学人教版九年级上册制取氧气课后作业2.docx

家长（晚修值日教师）签名：课题3 制取氧气 （共2学时）实验室用双氧水制取氧气 催化剂和催化作用（第2学时课后练习）1、关于催化剂在化学反应前后的说法，不正确的是 （ ） A . 能改变化学反应速率 B. 质量不变 C. 化学性质不变 D. 二氧化锰能做各种化学反应的催化剂2、为了减少汽车尾气对空气的污染，可在尾气管加装一个催化转化器，能把有毒的一氧化碳和二氧化氮气体转化为两种无毒的气体。试回答下列问题。（1）生成的一种气体是空气中含量最多的气体，则该气体是 ；另一种是能参与光合作用的气体，则该气体是 。（2）该反应的文字表达式为： 。3、某课外小组研究“影响双氧水生成O2快慢的因素”的课题。通过查资料，他们提出如下猜想。【提出猜想】催化剂和反应物的浓度都会影响双氧水生成O2的快慢。【实验过程】实验装置图如图所示。实验操作：检查装置气密性良好。将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体。实验编号反应物5%双氧水100mL5%双氧水3%双氧水100mL加入固体0.5g氯化钠固体0.5g二氧化锰收集气体的时间165S46S80S（1）实验中加入双氧水的体积为 mL。（2）实验中加入的固体和用量为 。【结论】该探究过程得出的结论是 。【反思】双氧水在常温下分解缓解，加入二氧化锰后反应明显加快。小红提出，为了更好地证明二氧化锰和氯化钠对双氧水生成O2快慢有影响，还应该增加一组的对比实验。该实验选用的药品和用量为 。【实验拓展】小红用收集的气体进行氧气的性质实验。（1）检验氧气的方法是 。（2）小红发现用该气体进行氧气的性质实验，现象都不明显。造成这种结果的原因是 。4、用过氧化氢溶液制取氧气，加入二氧化锰的目的是 （ ） A. 常温下能分解出较多氧气 B. 提高氧气的纯度 C. 用作反应物参与反应 D. 使常温下较快分解出氧气5、下列方法，适合于实验室制取氧气的是 （ ） A. 加热二氧化锰 B. 分离空气 C. 加热过氧化氢溶液 D. 加热高锰酸钾6、从安全、环保、简便等方面考虑，实验室制取氧气最佳的方法是 （ ） A. 加热过氧化氢溶液 B. 加热氯酸钾与二氧化锰混合物 C. 加热高锰酸钾粉末 D. 过氧化氢溶液催化分解7、下列各组物质中能较快放出氧气的一组是 （ ） A. 过氧化氢溶液与二氧化锰混合 B. 加热高锰酸钾 C. 加热纯净的二氧化锰 D. 加热氯酸钾与二氧化锰混合物8、实验室用过氧化氢溶液和氯酸钾制取氧气，不属于它们的共同特点是 （ ） A. 都使用催化剂 B. 都要加热 C. 都发生分解反应 D. 都生成两种新物质9、区别下列物质，方法不可行的是 （ ） A. 水和双氧水（加入二氧化锰） B. 氯酸钾和高锰酸钾（观察颜色） C. 二氧化碳和氮气（加入澄清石灰水） D. 木炭粉和二氧化锰（观察颜色）10、下列物质中不含氧气的是 （ ） A. 蒸馏水 B. 海水 C. 空气 D. 液体空气11、A至F是实验室制取氧气和试验氧气性质的常见物质，它们的关系图如下图。试回答下列问题。（1）B是 ，在该反应中的作用是 。（2）写出反应的文字表达式： ，属于 反应。（3）如果反应的条件是常温，则A是 ，反应的文字表达式为 。如果反应的条件是加热，则A是 12、【拓展延伸】某研究性学习小组对双氧水开展如下研究。（1）写出下列仪器的名称： ； 。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的气体发生装置是 ；收集氧气选用E比D更好，原因是 ；反应的文字表达式为 。（3）装置A试管口略向下倾斜的目的是 ；如用排水法收集氧气，为了防止水槽的水倒吸，实验完后应先 ，后 。（4）若用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，发生装